К 4 месяцам малыш:
- узнает мать, радуется ей;
- поворачивает головку к невидимому источнику звука и находит его глазами;
- громко смеется во время эмоционально-речевого общения;
- гулит, произносит много разных звуков;
- проявляет «комплекс оживления» в ответ на общение с ним и на показ игрушек и предметов;
- рассматривает, ощупывает и захватывает низко висящие над грудью игрушки;
- лежит на животике, опираясь на предплечья и высоко подняв голову.
К 5 месяцам малыш:
- отличает близких людей от чужих по внешнему виду; улыбается знакомым, сосредоточенно смотрит или хмурится при появлении чужого взрослого;
- узнает голос матери или близкого человека, радуется;
- различает ласковую интонацию обращенной к нему речи, начинает улыбаться;
- различает строгую интонацию обращенной к нему речи, сосредоточенно смотрит или хмурится;
- проявляет «комплекс оживления» в ответ на общение с ним и на показ игрушек и предметов;
- подолгу певуче гулит, распевает различные гласные звуки и слоги;
- берет игрушки из рук взрослого;
- удерживает игрушки в руках;
- долго лежит на животике, подняв корпус и опираясь на ладони рук;
- переворачивается со спины на животик.
К 6 месяцам малыш:
- реагирует на свое имя, улыбаясь;
- реагирует на чужое имя, сосредоточив взгляд или нахмурившись;
- произносит отдельные слоги (начало лепета): ма-па-ба-на-ла и другие;
- свободно берет игрушки из разных положений: «лежа на спине», «лежа на животе», «лежа на боку»;
- подолгу занимается игрушками, перекладывая их из одной руки в другую;
- переворачивается с животика на спину;
- передвигается, переставляя руки или немного ползая.
Важно, чтобы малыш не останавливался в своем развитии, а для этого:
- не торопитесь переходить на следующий возрастной этап;
- поддерживайте в малыше стремление освоить доступный для него уровень общения;
- посоветуйтесь с врачом и психологом.
Помните! Все дети развиваются индивидуально. Во многом это зависит от физиологической зрелости и(или) тех рисков, которым малыши были подвергнуты во внутриутробном состоянии, в первые часы, дни и месяцы жизни.
Е.Р. Баенская, И.А. Выродова, Ю.А. Разенкова
Научитесь общаться с младенцем
Похожие материалы в разделе Психология ребенка:
- Организация процесса сенсорного воспитания дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
- Стоит ли ребенку позволять приносить животных с улицы
- Детское словотворчество
- Трудности в среднем периоде брака
- Рождение детей и обращение с ними
- Проблема диагностики школьной зрелости
- Развитие внимания «Гирлянды»
- Если у вас близнецы
- Какие занятия полезны для ребёнка в период подготовки его к школе?
- Развитие внимания «Закончи орнамент»