Цель: исследуется понимание смысла ситуации, наличие элементарных представлений, возможность использования прошлого опыта. Исследование особенностей формирования понимания внутренней логики действий в сюжете, в котором предполагается динамическое изменение объектов.
Оборудование: шесть сюжетных картинок, на которых изображен персонаж без предмета-орудия. Внизу сюжетная картинка – ряд предметных картинок, изображающих недостающие предметы.
Инструкция: ребенку предъявляют сюжетную картинку с изображением ситуации, в которой не хватает какого-либо элемента. Ребенка просят назвать предмет, которого недостает: «чего не хватает на этой картинке?» В качестве помощи можно предъявить вспомогательную картинку с изображением различных предметов, как нужных так и не нужных для правильного ответа: «чего не хватает на этой картинке? Найди нужный ему предмет».
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Беседа и изучение продуктов деятельности в возрастной психологии
- Тесты для обследования детей 4-7 лет (индивидуальная психодиагностика)
- Методика «Агрессивное поведение» (Е.П. Ильин, П.А. Ковалев)
- Психологический климат классного коллектива (В.С. Ивашкин, В.В. Онуфриева)
- Схема изучения личности (пример)
- Методика «Помоги достать игрушку!»
- Модифицированный опросник Д. Джонгворд
- Примерная схема характеристики ребенка
- Схема изучения социальной истории личности
- Школьный тест умственного развития (ШТУР)