Методика «Изучение оперативной слуховой памяти»

Назначение. Определение объема непосредственного запоминания словесного материала.

Оборудование. Набор из 10 слов.

1. Дом.
2. Солнце.
3. Ворона.
4. Часы.
5. Карандаш.
6. Молоко.
7. Стол.
8. Снег.
9. Окно.
10. Книжка.

Инструкция. Я прочитаю (назову) тебе несколько слов, а ты постарайся их запомнить и потом повторить.

Процедура выполнения. Слова предъявляют в медленном темпе (приблизительно одно слово в секунду). Весь набор слов предъявляют однократно и отчетливо. Затем слова сразу воспроизводятся обследуемым. Порядок воспроизведения значения не имеет. В протоколе фиксируется количество правильно воспроизведенных слов.

Обработка результатов. За каждое правильно воспроизведенное слово выставляется по одному баллу. Изменение слова считается ошибкой (солнце – солнышко, окно окна).

Уровни оценки результатов:

• 1-й уровень – 10-9 правильных названий (баллов);
• 2-й уровень – 8-7;
• 3-й уровень – 6-5;
• 4-й уровень – 4-3;
• 5-й уровень – 2 и менее.

Похожие материалы в разделе Психологический практикум:

• «Пальчиковая гимнастика»
• Перцептивная оценка типа стрессоустойчивости
• Диагностика мотивационных ориентации в межличностных коммуникациях (И.Д. Ладанов, В.А. Уразаева)
• Диагностика речевого развития старшего дошкольника, осознанности восприятия и использования им речи
• Тест «Какую оценку следует поставить вашему супружеству»
• Методика опосредованного запоминания А.Н. Леонтьева
• Тест на определение уровня развития произвольной регуляции деятельности
• Тест «Объем кратковременной памяти»
• Диагностика развития речи детей дошкольного возраста (субтест из методики Эббингауза)
• Сложнокоординационная проба