Время проведения процедуры – около 40 минут.
Тесты предназначены для возрастной группы от 5 до 15 лет. С детьми от 5 до 8 лет процедура проводится в индивидуальной форме. С возрастной группой от 9 до 15 лет работа с тестами проводится в групповой форме (возможно проведение и в индивидуальной форме).
Исследуемые факторы:
- Беглость (легкость, продуктивность) – этот фактор характеризует беглость творческого мышления и определяется общим числом ответов.
- Гибкость – фактор характеризует гибкость творческого мышления, способность к быстрому переключению и определяется числом классов (групп) данных ответов.
- Оригинальность – фактор характеризует оригинальность, своеобразие творческого мышления, необычность подхода к проблеме и определяется числом редко приводимых ответов, необычным употреблением элементов, оригинальностью структуры ответа.
- Точность – фактор, характеризующий стройность, логичность творческого мышления, выбор адекватного решения, соответствующего поставленной цели.
Следует отметить, что субтест 3 (слова или выражение) имеет две модификации, одна модификация – слова – предназначена для детей от 5 до 8 лет, вторая модификация – выражение – предназначена для детей 9-15 лет.
Субтест 1. Использование предметов (варианты употребления)
Задача: Перечислить как можно больше необычных способов использования предмета.
Инструкция для испытуемого: Газета используется для чтения. Ты же можешь придумать другие способы ее использования. Что из нее можно сделать? Как ее можно еще использовать? Инструкция зачитывается устно.
Время выполнения субтеста – 3 мин.
При индивидуальной форме проведения все ответы дословно записываются психологом. При групповой форме проведения ответы записывают сами испытуемые. Время засекается после прочтения инструкции.
Оценивание:
Результаты выполнения теста оцениваются в баллах.
Имеются три показателя:
1) Беглость (беглость воспроизведения идей) – суммарное число ответов. За каждый ответ дается 1 балл, все баллы суммируются.
Б = n, где Б – беглость, n – число уместных ответов.
Следует обратить особое внимание на термин «уместные ответы». Нужно исключить из числа учитываемых те ответы, которые упоминались в инструкции, – очевидные способы использования газет: читать газету, узнавать новости и т.д.
2) Гибкость – число классов (категорий) ответов.
Все ответы можно отнести к различным категориям. Например, ответы типа: «из газеты можно сделать шапку, корабль, игрушку» и т.д. относятся к одной категории – создание поделок и игрушек.
Категории ответов
- Использование для записей (записать телефон, решать примеры, рисовать).
- Использование для ремонтных и строительных работ (заклеить окна, наклеить под обои).
- Использование в качестве подстилки (постелить на грязную скамейку, положить под обувь, постелить на пол при окраске потолка).
- Использование в качестве обертки (завернуть покупку, обернуть книги, завернуть цветы).
- Использование для животных (подстилка кошке, хомяку, привязать на нитку бантик из газеты и играть с кошкой).
- Использование как средства для вытирания (вытереть стол, протирать окна, мыть посуду, в качестве туалетной бумаги).
- Использование как орудия агрессии (бить мух, наказывать собаку, плеваться шариками из газеты).
- Сдача в макулатуру.
- Получение информации (смотреть рекламу, давать объявления, делать вырезки, проверить номер лотерейного билета, посмотреть дату, посмотреть программу TV и т.д.).
- Использование в качестве покрытия (укрыться от дождя, солнца, прикрыть что-то от пыли).
- Сжигание (для растопки, для разведения костра, сделать факел).
- Создание поделок, игрушек (сделать корабль, шапку, папье-маше).
Следует приписать каждому ответу номер категории из вышеприведенного списка, затем, если несколько ответов будут относиться к одной и той же категории, то учитывать только первый ответ из этой категории, то есть учитывать каждую категорию только один раз.
Затем следует подсчитать число использованных ребенком категорий. В принципе, число категорий может изменяться от 0 до 12 (если не будет дано ответов, отнесенных к новой категории, которой нет в списке).
За ответы, не подходящие ни к одной из перечисленных категорий, добавляется по 3 балла за каждую новую категорию. Таких ответов может быть несколько. Но прежде чем присваивать новую категорию, следует очень внимательно соотнести ответ с приведенным выше списком.
За одну категорию начисляется 3 балла.
Г = 3 m, где Г – показатель гибкости, m – число использованных категорий.
3) Оригинальность – число необычных, оригинальных ответов. Ответ считается оригинальным, если он встречается 1 раз на выборке в 30-40 человек.
Один оригинальный ответ – 5 баллов.
Все баллы за оригинальные ответы суммируются.
0р = 5 k, где 0р – показатель оригинальности, k – число оригинальных ответов.
Подсчет суммарного показателя по каждому субтесту следует проводить после процедуры стандартизации, то есть перевода сырых баллов в стандартные. В данном случае предлагается проводить суммирование баллов по различным факторам, отдавая себе отчет в том, что такая процедура не является достаточно корректной, а следовательно, суммарными баллами можно пользоваться только как приблизительными и оценочными.
Т 1 = Б 1 + Г 1 + Ор 1 = n + 3 m + 5 k.
Т 1 – суммарный показатель первого субтеста,
Б 1 – беглость по 1 субтесту,
Г 1 – гибкость по 1 субтесту,
Ор 1 – оригинальность по 1 субтесту,
n – общее число уместных ответов,
m – число категорий,
k – число оригинальных ответов.
Субтест 2. Последствия ситуации
Задача: Перечислить различные последствия гипотетической ситуации.
Инструкция для испытуемого: Вообрази, что случится, если животные и птицы смогут разговаривать на человеческом языке.
Время выполнения субтеста – 3 минуты.
Оценивание:
Результаты выполнения субтеста оцениваются в баллах.
Имеются два показателя.
1) Беглость (беглость воспроизведения идей) – общее число приведенных последствий.
1 ответ (1 следствие) – 1 балл.
Б = n.
2) Оригинальность – число оригинальных ответов, число отдаленных следствий. Здесь оригинальным считается ответ, приведенный только один раз (на выборке 30-40 человек).
1 оригинальный ответ – 5 баллов.
0р = 5 k, где 0р – показатель оригинальности, k – число оригинальных ответов.
Т 2 = n + 5 k.
Т 2 – суммарный показатель второго субтеста.
Как и в первом субтесте, следует обратить внимание на исключение неуместных (неадекватных) ответов, а именно: повторяющихся ответов и ответов, не имеющих отношения к поставленной задаче.
Субтест 3а. Слова
Модификация для детей 5-8 лет.
Субтест проводится индивидуально.
Задача: Придумать слова, которые начинаются или оканчиваются определенным слогом.
Инструкция для испытуемого:
1 часть. Придумай слова, которые начинаются на слог «по», например «полка».
На ответ дается 2 минуты.
2 часть. Придумай слова, которые оканчиваются слогом «ка», например «сумка».
На ответ дается 2 минуты.
Оценивание
Результаты выполнения субтеста оцениваются в баллах.
Имеются два показателя.
1) Беглость – общее число приведенных слов.
1 слово – 1 балл.
Б = n, где Б – показатель беглости, n – общее число слов.
Как и ранее, следует вычеркнуть повторяющиеся слова, а также не учитывать неадекватные слова.
2) Оригинальность – число оригинальных слов, приведенных один раз на выборку 30-40 человек.
1 оригинальное слово – 5 баллов.
0р = 5 k, где Ор – показатель оригинальности, k – число оригинальных слов.
Т 3 = n + 5 k.
Т 3 – суммарный показатель третьего cубтеста (для детей 5-8 лет).
Субтест 3б. Выражение
Модификация для детей 9–15 лет
Задача: Придумать предложения, состоящие из четырех слов, каждое из которых начинается с указанной буквы.
Инструкция для испытуемого: Придумай как можно больше предложений, состоящих из четырех слов. Каждое слово в предложении должно начинаться с указанной буквы. Вот эти буквы: В, М, С, К (испытуемым предъявляются напечатанные буквы). Пожалуйста, используй буквы только в таком порядке, не меняй их местами. Привожу пример предложения: «Веселый мальчик смотрит кинофильм». А теперь придумай как можно больше своих предложений с этими буквами.
Время выполнения субтеста – 5 минут.
Оценивание
Результаты выполнения субтеста оцениваются по трем показателям.
1) Беглость – число придуманных предложений (n).
1 предложение – 1 балл.
Б = n.
2) Гибкость – число слов, используемых испытуемым. Каждое слово учитывается только один раз, то есть в каждом последующем предложении учитываются только те слова, которые не употреблялись испытуемым ранее или не повторяют слова в примере. Однокоренные слова, относящиеся к разным частям речи, считаются одинаковыми, например: «веселый, весело».
1 слово – 0,1 балла.
Г = 0,1 m, где Г – показатель гибкости, m – число слов, используемых один раз.
3) Оригинальность
Подсчитывается число оригинальных по смысловому содержанию предложений. Оригинальным считается предложение, которое встречается 1 раз на выборке в 30-40 человек.
Одно оригинальное предложение – 5 баллов.
Ор = 5 k, где Ор – показатель оригинальности, k – число оригинальных предложений.
Т 3 = n + 0,1 m + 5 k.
Т 3 – суммарный показатель третьего субтеста (для детей 9-15 лет).
Субтест 4. Словесная ассоциация
Задача: Привести как можно больше определений для общеупотребительных слов.
Инструкция для испытуемого: Найди как можно больше определений для слова «книга». Например: красивая книга. Какая еще бывает книга?
Время выполнения субтеста – 3 минуты.
Оценивание
Результаты выполнения субтеста оцениваются в баллах по трем показателям.
1) Беглость – суммарное число приведенных определений (n).
Одно определение – 1 балл.
Б = n, где Б – показатель беглости.
2) Гибкость – число категорий ответов.
Одна категория – 3 балла.
Г = 3 m, где Г – показатель гибкости, m – число категорий ответов.
Категории ответов
- Время издания (старая, новая, современная, старинная).
- Действия с книгой любого типа (брошенная, забытая, украденная, переданная).
- Материал и способ изготовления (картонная, пергаментная, папирусная, рукописная, напечатанная).
- Назначение, жанр (медицинская, военная, справочная, художественная, фантастическая).
- Принадлежность (моя, твоя, Петина, библиотечная, общая).
- Размеры, форма (большая, тяжелая, длинная, тонкая, круглая, квадратная).
- Распространенность, известность (известная, популярная, знаменитая, редкая).
- Степень сохранности и чистоты (рваная, целая, грязная, мокрая, потрепанная, пыльная).
- Ценность (дорогая, дешевая, ценная).
- Цвет (красная, синяя, фиолетовая).
- Эмоционально-оценочное восприятие (хорошая, веселая, грустная, страшная, печальная, интересная, умная, полезная).
- Язык, место издания (английская, иностранная, немецкая, индийская, отечественная).
Все ответы, относящиеся к одной категории, учитываются только один раз.
Максимальный балл – 12 x 3 = 36 баллов (в случае, если в ответах присутствуют все двенадцать категорий, что на практике встречается исключительно редко, а также отсутствуют ответы, которым присваивается новая категория). Как и в субтесте 1, ответам, не подходящим ни к какой категории, присваивается новая категория и, соответственно, добавляется по 3 балла за каждую новую категорию. В этом случае максимальный балл может увеличиться.
Г = 3 m, где Г – показатель гибкости, m – число категорий.
3) Оригинальность – число оригинальных определений.
Определение считается оригинальным, если оно приведено всего один раз на выборке в 30–40 человек.
Одно оригинальное определение – 5 баллов.
0р = 5 k, где Ор – показатель оригинальности, к – число оригинальных определений.
Т 4 = n + 3 m + 5 k.
Т 4 – суммарный показатель четвертого субтеста.
Субтест 5. Составление изображений
Задача: Нарисовать заданные объекты, пользуясь определенным набором фигур.
Инструкция для испытуемого: Нарисуй определенные объекты, пользуясь следующим набором фигур: круг, прямоугольник, треугольник, полукруг. Каждую фигуру можно использовать несколько раз, менять ее размеры и положение в пространстве, но нельзя добавлять другие фигуры или линии.
В первом квадрате нарисуй лицо, во втором – дом, в третьем – клоуна, а в четвертом – то, что ты хочешь. Подпиши четвертый рисунок. Длина стороны квадрата – 8 см (для тестового бланка).
Испытуемому предъявляется набор фигур и образец выполнения задания – лампа.
Время выполнения всех рисунков – 8 минут.
Оценивание
Оценивание производится по двум показателям.
1) Беглость – гибкость. В данном показателе учитываются:
n 1 – число изображенных элементов (деталей);
n 2 – число использованных категорий фигур (из 4 заданных), n 2 изменяется от 0 до 4.
Одна деталь – 0,1 балла.
Один класс фигур – 1 балл.
n 3 – число ошибок (ошибкой считается использование в рисунке незаданной фигуры или линии).
Одна ошибка – 0,1 балла.
Б 4 i=1 = (0,1n 1i + n 2i – 0,1 n 3i ), где Б – беглость, i – номер рисунка (от 1 до 4).
Баллы Б суммируются по четырем рисункам.
2) Оригинальность
k 1 – число оригинальных элементов рисунка.
Под оригинальным элементом понимается элемент необычной формы, необычное расположение элемента, необычное использование элемента, оригинальное расположение элементов друг относительно друга.
Один оригинальный элемент – 3 балла.
В одном рисунке может быть несколько оригинальных элементов.
k 2 – оригинальность четвертого рисунка (по теме, по содержанию). Может встречаться один раз на выборку в 30-40 человек.
k 2 может принимать значения 0 или 1.
За оригинальный сюжет начисляется 5 баллов (это относится только к четвертому рисунку).
Ор 4 i=1 = 5 k + k 1i, где Ор – оригинальность, i – номер рисунка (от 1 до 4).
Т 5 = Б + 0р.
Т 5 – суммарный показатель пятого субтеста,
Б – беглость,
0р – оригинальность.
Субтест 6. Эскизы
Задача: Превратить в различные изображения одинаковые фигуры (круги), приводимые в квадратах.
Инструкция для испытуемого: Добавь любые детали или линии к основному изображению так, чтобы получились различные интересные рисунки. Рисовать можно как внутри, так и снаружи круга. Подпиши название к каждому рисунку.
Тестовый бланк – это лист стандартной бумаги (формат А4), на котором изображено 20 квадратов с кругом посередине. Размеры квадрата 5 x 5 см, диаметр каждого круга – 1,5 см.
Время выполнения задания – 10 минут.
Оценивание
Проводится по трем показателям:
1) Беглость – число адекватных задаче рисунков.
Один рисунок – 1 балл.
Б = n, где n – число рисунков (изменяется от 0 до 20).
Исключаются рисунки, точно повторяющие друг друга (дубликаты), а также рисунки, в которых не использован стимульный материал – круг.
2) Гибкость – число изображенных классов (категорий) рисунков. Например, изображения различных лиц относятся к одной категории, изображения различных животных также составляют одну категорию.
Одна категория – 3 балла.
Г = 3m, где m – число категорий.
Категории ответов
- Война (военная техника, солдаты, взрывы).
- Географические объекты (озеро, пруд, горы, солнце, луна).
- Звери. Птицы. Рыбы. Насекомые.
- Знаки (буквы, цифры, нотные знаки, символы).
- Игрушки, игры (любые).
- Космос (ракета, спутник, космонавт).
- Лицо (любое человеческое лицо).
- Люди (человек).
- Машины. Механизмы.
- Посуда.
- Предметы домашнего обихода.
- Природные явления (дождь, снег, град, радуга, северное сияние).
- Растения (любые – деревья, травы, цветы).
- Спортивные снаряды.
- Съедобные продукты (еда).
- Узоры, орнаменты.
- Украшения (бусы, серьги, браслет).
Если рисунок не соответствует ни одной категории, ему присваивается новая категория.
3) Оригинальность
Оригинальным считается рисунок, сюжет которого использован один раз (на выборке в 30–40 человек).
Один оригинальный рисунок – 5 баллов.
Ор = 5 k, где Ор – показатель оригинальности, k – число оригинальных рисунков.
T 6 = n + 3 m + 5 k.
Т 6 – суммарный показатель шестого субтеста.
При подсчете баллов по шестому субтесту следует учитывать все рисунки вне зависимости от качества изображения. О сюжете и теме надо судить не только по рисунку, но и обязательно принимать во внимание подпись.
У маленьких детей, которые не умеют писать, после окончания работы необходимо спросить, что изображено на рисунках, и подписать названия к рисункам. В основном это относится к возрастной группе 5-7 лет.
Субтест 7. Спрятанная форма
Задача: Найти различные фигуры, скрытые в сложном, малоструктурированном изображении.
Инструкция для испытуемого: Найди как можно больше изображений на этом рисунке. Что нарисовано на этой картинке?
Время выполнения субтеста – 3 минуты.
Стимульный материал: всего четыре различных рисунка. Предъявлять следует только один рисунок. Остальные даны для того, чтобы можно было провести повторное тестирование в другое время.
Оценивание
Результаты выполнения субтеста оцениваются в баллах по двум показателям:
1) Беглость – суммарное число ответов (n).
Один ответ – 1 балл.
Б = n.
2) Оригинальность – число оригинальных, редких ответов. В данном случае оригинальным будет считаться ответ, данный один раз на выборке в 30-40 человек.
Один оригинальный ответ – 5 баллов.
0р = 5 k, где Ор – оригинальность, k – число оригинальных, редких ответов.
T 7 = n + 5 k.
Т 7 – суммарный показатель седьмого субтеста.
Е.Е. Туник Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика карты интересов А. Голомшток в модификации Г. Резапкиной
- Методика «Изучение понимания эмоциональных состояний людей, изображённых на картинке»
- Вопросник-характеристика младшего школьника (для обследования неуспевающих младших школьников)
- Оглавление
- Методика «Какой Я?»
- Психолого-педагогическая характеристика учащихся средней школы. Психологические особенности и задачи развития в подростковом возрасте
- Опросник для определения вида одиночества (С.Г. Корчагина)
- Анкета для родителей «Изучение познавательной потребности дошкольника»
- Схема психолого-педагогической характеристики на учащегося
- Патохарактерологический диагностический опросник для подростков