Цель: исследование логической и механической памяти методом запоминания двух рядов слов.
Оборудование: два ряда слов (в первом ряду между словами существует смысловая связь, во втором ряду отсутствует), секундомер.
Первый ряд:
- кукла – играть
- курица – яйцо
- ножницы – резать
- лошадь – сани
- книга – учитель
- бабочка – муха
- снег – зима
- лампа – вечер
- щетка – зубы
- корова – молоко
Второй ряд:
- жук – кресло
- компас – клей
- колокольчик – стрела
- синица – сестра
- лейка – трамвай
- ботинки – самовар
- спичка – графин
- шляпа – пчела
- рыба – пожар
- пила – яичница
Порядок исследования. Ученику сообщают, что будут прочитаны пары слов, которые он должен запомнить. Экспериментатор читает испытуемому десять пар слов первого ряда (интервал между парой – пять секунд). После десятисекундного перерыва читаются левые слова ряда (с интервалом десять секунд), а испытуемый записывает запомнившиеся слова правой половины ряда. Аналогичная работа проводится со словами второго ряда.
Обработка и анализ результатов. Результаты исследования заносятся в следующую таблицу.
Объем смысловой и механической памяти
| Объем смысловой памяти | Объем механической памяти | ||||
| Количество слов первого ряда (А) | Количество запомнив- шихся слов (В) |
Коэффициент смысловой памяти C=B/A | Количество слов второго ряда (А) | Количество запомнив- шихся слов (В) |
Коэффициент механической памяти C=B/A |
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Анкета для родителей «Изучение познавательной потребности дошкольника»
- Выявление суицидального риска у детей (А.А. Кучер, В.П. Костюкевич)
- Конструктивное поведение в переговорах (разработано на основе рекомендаций X. Корнелиус и Ш. Фэйр)
- 2. Общая структура обследования
- Тест «Как вести деловые переговоры»
- «Лики родительской любви»
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Типология мотивов учения «Лесенка побуждений» (А.И. Божович, И.К. Маркова)
- Метод неоконченных предложений
- Тест «PARI» – «Родительско-детские отношения»