Асмолов
Изучение полового диморфизма и его проявления в различных сферах поведения личности представляют основной интерес для психологии половых различий.
Ориентации:
- изучение роли такого индивидного первичного свойства, как пол в онтогенезе человека
- роль культуры в процессе социальной дифференциации, связанной с половым диморфизмом
- персоногенетическая, в русле которой анализируются вопросы онтогенеза половой идентичности, «Я-образа», познавательного развития детей, индивидуального стиля, связанные с половым диморфизмом.
И.С. Кон
Три вопроса:
- Какие психологические различия между полами установлены строго научно, в отличие от ходячих мнений и стереотипов массового сознания?
- Какова степень этих различий, насколько жестко разграничиваются М и Ж качества?
- Какова природа этих различий, являются ли они универсально-биологическими или отражают исторически преходящие формы полового разделения труда?
Ж превосходят М в вербальных способностях, М сильнее Ж в визуально-пространственных способностях, у М сильнее математические способности, М более агрессивны.
Совпадение индивидуальных качеств с соответствующими культурными стереотипами (сильный, грубый, энергичный – М, слабая, нежная, пассивная – Ж), или напротив, их преодоление и сочетания в одном лице (сильный, но мягкий М и нежная, но самостоятельная Ж)
- М и Ж виды деятельности отличаются друг от друга очень резко
- Эти различия освящались религией или ссылками на природу и представлялась ненарушимыми
- М и Ж функции были не просто взаимодополнительными, но и иерархическими – Ж отводилась зависимая, подчиненная роль.
Маскулинность – черты мужчины
Феминность – черты женщины
Андрогинными считаются индивиды, обладающие одновременно феминными и макулинными чертами.
Подраздел: Шпаргалки по психологии личности
Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:
- Основні тенденції розвитку освіти
- Осуществление активизации учебной деятельности школьника
- Задачи факторного анализа в педагогике
- Педагогічний процес як система
- Контроль і регулювання навчально-пізнавальної діяльності
- Типологический подход в психологии личности (Гиппократ, Кречмер, Ганнушкин, Шелдон и др.). Представление об акцентуациях личности.
- Методы проверки и оценки знаний
- Выбор методов и средств воспитания
- Основные формы и методы инновационной деятельности
- Система педагогических наук