Ключ
Фактор | ||||||||
A | 3 а в | 26 в с 27 в с |
51 в с 52 в с |
76 в с | 101 а в | 126 а в | 151 в с | 176 а в |
B | 28 в | 53 в 54 в |
77 с 78 в |
102 с 103 в |
127 с 128 в |
152 а 153 с |
177 а 178 а |
|
C | 4 а в 5 в с |
29 в с 30 а в |
55 а в | 79 в с 80 в с |
104 а в 105 а в |
129 в с 130 а в |
154 в с | 179 а в |
E | 6 в с 7 а в |
31 в с 32 в с |
56 а в 57 в с |
81 в с | 106 в с | 131 а в | 155 а в 156 а в |
180 а в 181 а в |
F | 8 в с | 33 а в | 58 а в | 82 в с 83 а в |
107 в с 108 в с |
132 а в 133 а в |
157 в с 158 в с |
182 а в 183 а в |
G | 9 в с | 34 в с | 59 в с | 84 в с | 109 а в | 134 а в | 159 в с 160 а в |
184 а в 185 а в |
H | 10 а в | 35 в с 36 а в |
60 в с 61 в с |
85 в с 86 в с |
110 а в 111 а в |
135 а в 136 а в |
161 в с | 186 а в |
I | 11 в с 12 а в |
37 а в | 62 в с | 87 в с | 112 а в | 137 в с 138 а в |
162 в с 163 а в |
|
L | 13 в с | 38 а в | 63 в с 64 в с |
88 а в 89 в с |
113 а в 114 а в |
139 в с | 164 а в | |
M | 14 в с 15 в с |
39 а в 40 а в |
65 а в | 90 в с 91 а в |
115 а в 116 а в |
140 а в 141 в с |
165 в с 166 в с |
|
N | 16 в с 17 а в |
41 в с 42 а в |
66 в с 67 в с |
92 в с | 117 а в | 142 а в | 167 а в | |
O | 18 а в 19 в с |
43 а в 44 в с |
68 в с 69 а в |
93 в с 94 а в |
118 а в 119 а в |
143 а в 144 в с |
168 в с | |
Q1 | 20 а в 21 в с |
45 в с 46 а в |
70 а в | 95 в с | 120 в с | 145 а в | 169 а в 170 в с |
|
Q2 | 22 в с | 47 а в | 71 а в 72 а в |
96 в с 97 в с |
121 в с 122 в с |
146а в | 171 а в | |
Q3 | 23 в с 24 в с |
48 а в | 73 а в | 98 а в | 123 в с | 147 в с 148 а в |
172 в с 173 а в |
|
Q4 | 25 в с | 49 а в 50 а в |
74 а в 75 в с |
99 а в 100 в с |
124 а в 125 в с |
149 а в 150 в с |
174 а в 175 в с |
- Бланк для ответов
- Ключ
- Таблица нормирования первичных оценок
- Таблицы стенов для мужчин, женщин 16-18, 19-28 и 29-70 лет
- Интерпретация факторов
- Пример построения «Профиля личности»
- Опросник
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Тест Гилфорда «Социальный интеллект»
- Методика измерения уровня тревожности Тейлора
адаптация Т. А. Немчинова - Методика «Педагогические ситуации»
- Конструктивное поведение в переговорах (разработано на основе рекомендаций X. Корнелиус и Ш. Фэйр)
- Тренировочное занятие по развитию восприятия для младших школьников
- Методика «Агрессивное поведение» (Е.П. Ильин, П.А. Ковалев)
- Анкета выявления факторов, стимулирующих и препятствующих обучению, развитию и саморазвитию педагогов в ДОУ
- Изучение самооценки детей
- Тест «Оценка самоконтроля в общении» (по Мариону Снайдеру)
- Опросник «Характер проявлений эмпатических реакций и поведения у детей» А.М. Щетининой