ИЛИ И  

 

загрузка...

база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

Оля  16.01.2017
так оно и есть
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

Непонятное чувство

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

Вместо того, чтобы "сеять все вечное", - я вечно все сею!
тесты знаний

  • Психофизиология нервной системы Вариант 2
  • Итоговый модуль по общей психологии Вариант 2
  • Оценка потенциала работников и организации
  • Тест на проверку знаний о творчестве Вильгельма Райха
  • Ощущение

  • он-лайн тесты

  • Темперамент
  • Тест для жен: Идеальный мужчина в ее глазах
  • Тест Беременность
  • Тест Парк аттракционов
  • Тест Конфликтная ли вы личность?
  • Тест Самооценка конфликтности
  • Тест Хрен редьки не слаще
  • Тест Какого цвета ваш избранник
  • Тест Как ты реагируешь на свои проблемы? (для женщин)
  • Тест Проверка Вашей организованности
  • Тест Последний герой
  • Тест для подростков и студентов «Подвержены ли вы экзаменационному стрессу?»
  • Тест Группа крови и имидж
  • Тест «Сколько ты стоишь, как работник?»
  • Камасутра поз во сне

  •  



     

    загрузка...

    Общее понятие о методах и методике педагогического исследования

    Метод (от греч. methodos – путь) – «путь познания, способ построения и обоснования научного знания, способ, посредством которого познаётся предмет науки».

    Методы исследований – это те пути, способы и средства, с помощью которых добываются новые знания, факты, которые используются для доказательства положений, из которых в свою очередь складывается научная теория.

    Действенность науки во многом зависит от разработанности методов исследования, от того, насколько быстро и эффективно она способна воспринять и использовать всё самое новое, что появляется в методах других наук. Там, где это удаётся сделать, наблюдается и прорыв вперёд к постижению новых знаний.

    Традиционно педагогические методы исследования подразделяются на теоретические и эмпирические.

    К теоретическим методам исследования относятся: анализ педагогической литературы, архивных материалов, документации и продуктов деятельности; праксимические методы (анализ процесса практической деятельности; хронометрия, профессиография, метод независимых характеристик); анализ и синтез; индукция и дедукция; классификация; аналогия; сравнение; построение гипотез; прогнозирование, проектирование, моделирование и другие.

    Дадим характеристику некоторым методам этой группы.

    Метод абстрагирования носит универсальный характер. Сущность этого метода состоит в том, что исследователь постоянно находится в мысленном отвлечении от несущественных связей, отношений, предметов и одновременно выделяет, фиксирует одну или несколько интересующих его сторон этих предметов.

    Метод абстрагирования тесно связан с другими методами исследования, и прежде всего, с анализом и синтезом.

    Анализ – метод научного исследования, представляет разложение предмета на составные части.

    Синтез – метод научного исследования, представляет соединение полученных при анализе частей в нечто целое.

    Методы анализа и синтеза в научном творчестве взаимодействуют между собой.

    Подчеркнём, что анализ и синтез применяется на стадии лишь поверхностного (первого среза) ознакомления с объектом. Эти методы дают возможность познать явления, но для проникновения в его сущность они недостаточны.

    Теоретические методы исследования – необходимы для определения проблем, формулирования гипотез и для оценки собранных фактов. Теоретические методы исследования связаны с изучением литературы: трудов классиков по вопросам человекопознания; общих и специальных работ по педагогике; периодической психолого-педагогической печати; справочной педагогической литературы и методических пособий по педагогике и смежным наукам.

    Изучение литературы даёт возможность узнать, какие стороны проблемы уже достаточно изучены, по каким ведутся научные дискуссии, что устарело, а какие вопросы ещё не исследованы.

    Работа с литературой предполагает использование таких методов, как:

    К эмпирическим методам исследования относятся: педагогический эксперимент, наблюдение, самонаблюдение, беседа, анкетирование, социометрия, ранжирование, тестирование, педагогический консилиум; шкалирование, экспертные оценки, индексирование, изучение, обобщение и распространение массового и передового педагогического опыта и другие.

    После первичного построения гипотезы необходимо переходить к разработке методики исследования.

    Методика исследования – это как бы модель научного поиска, причём развернутого во времени.

    Есть основание утверждать, что хорошо продуманная методика целенаправленно организует исследование, обеспечивает качественное получение необходимого фактического материала, на основе анализа которого и делаются научные выводы.

    Методики должны отвечать главным критериям качества:

    Известно, что педагогические явления весьма сложны. Обеспечение достоверности, репрезентативности, научной значимости экспериментальных данных достигается благодаря использованию вектора методов исследования.





       ИЛИ И  
    Рейтинг@Mail.ru при использовании материалов сайта,
    активная ссылка на сайт http://psylist.net как на источник информации обязательна
    e-mail: qqqxx(гав)psylist.net
    © пси-шпаргалка 2004 - 2017г.