Цель: исследуется понимание смысла ситуации, наличие элементарных представлений, возможность использования прошлого опыта. Исследование особенностей формирования понимания внутренней логики действий в сюжете, в котором предполагается динамическое изменение объектов.
Оборудование: шесть сюжетных картинок, на которых изображен персонаж без предмета-орудия. Внизу сюжетная картинка – ряд предметных картинок, изображающих недостающие предметы.
Инструкция: ребенку предъявляют сюжетную картинку с изображением ситуации, в которой не хватает какого-либо элемента. Ребенка просят назвать предмет, которого недостает: «чего не хватает на этой картинке?» В качестве помощи можно предъявить вспомогательную картинку с изображением различных предметов, как нужных так и не нужных для правильного ответа: «чего не хватает на этой картинке? Найди нужный ему предмет».
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Выявление суицидального риска у детей (А.А. Кучер, В.П. Костюкевич)
- Диагностика враждебности (по шкале Кука – Медлей)
- Вариативный комплекс методик для определения уровня психологической готовности к школе
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Наглядный вариант пробы Хеда
- Методы определения ведущей ноги
- Психологический инструментарий по работе с младшими школьниками
- Тест «Таблицы Шульте»
- Каждое слово что-то обозначает
- Методика по определению концентрации и распределения внимания