Проводится индивидуально или группой в течение нескольких дней. За один раз дети рисуют две-три эмоции.
Детям предлагают вспомнить и нарисовать ситуацию, когда они испытывали интерес, удивление, удовольствие, стыд, страх, злобу, горе, радость.
Обработка данных. Оценивают содержательную сторону детских работ, расположение изображения на листе бумаги, величину изображения, использование цвета.
Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 2001. – 48 с. (Развитие и воспитание дошкольника)
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Тест Гилфорда «Социальный интеллект»
- Требования к ведению карты развития ребенка
- Методика «Изучение влияния художественной литературы на эмоциональный опыт дошкольников»
- Тест «Способность к генерированию идей»
- Методика «Шкала тревожности» (Кондаш)
- Опросник для определения профессиональной готовности
Л.Н. Кабардовой - Исследование особенностей распределения внимания у младших школьников (методика Т.Е. Рыбакова)
- Диагностика профессиональной направленности старшеклассников
- Характеристика пространства неформального общения ребенка
- Методика определения стиля руководства трудовым коллективом (В.П. Захарова и А.Л. Журавлева)