Естественный (полевой) эксперимент, как говорит само название этого метода, наиболее приближен к неэкспериментальным исследовательским методам. Условия используемые при проведении естественного эксперимента, организует не экспериментатор, а сама жизнь (в высшем учебном заведении, например, они органично включены в учебно-воспитательный процесс). Экспериментатор в данном случае пользуется лишь сочетанием различных (контрастных, как правило) условий деятельности испытуемых и фиксирует при помощи неэкспериментальных или диагностических методик исследуемые психологические особенности испытуемых.
Достоинства естественного (полевого) эксперимента являются следствием его органической включенности в условия жизни и деятельности испытуемых. К недостаткам этого метода относятся сложность подбора контрастных естественных условий и, в частности, все недостатки тех неэкспериментальных и диагностических методик, которые применяются в составе естественного эксперимента и служат для отбора экспериментальных данных.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Тест различий между идеальным и реальным Я G.M. Butler и G.V. Haigh (1954)
- Тест «Вы – демократ или диктатор»
- Школьный тест умственного развития (ШТУР)
- Тест «Самооценка психических состояний» (по Айзенку)
- Экспедитор
- Мерчендайзер
- Нормы профессиональной этики для разработчиков и пользователей психодиагностических методик
- Метод диагностики межличностных отношений ДМО Л.Н.Собчик
- Трудности в обучении у младших школьников и возможные причины
- Методика «Изучение непроизвольного запоминания у дошкольников»