Ход выполнения задания. Опыт проводится с одним из видов корректурной пробы и состоит из двух серий, следующих одна за другой с перерывом в 5 минут. Продолжительность каждой серии 5 минут. В первой серии опыта ребенок, просматривая корректурную таблицу, должен как можно быстрее разными способами зачеркивать, например, две буквы (С и К). Для того чтобы учитывать динамику продуктивности работы за каждую минуту, психолог по истечении минуты говорит слово «черта». Ребенок должен отметить вертикальной чертой на строчке таблицы то место, которому соответствует момент произнесения психологом слова «черта», и продолжать работу дальше. Во второй серии опыта ребенок выполняет ту же работу на новых бланках, зачеркивая и обводя другие элементы.
В каждой серии нужно определить продуктивность работы по минутам и в целом за серию, то есть подсчитать количество просмотренных букв и количество ошибок. Ошибкой считается пропуск тех букв, которые должны быть зачеркнуты, а также неправильное зачеркивание.
На основании полученных количественных данных можно построить графики динамики продуктивности работы по минутам для каждой серии.
Сопоставление количества ошибок в каждой серии с количеством просмотренных элементов позволяет судить об уровне распределения внимания у ребенка. Кроме того, позволяет сделать заключение о характере динамики работы ребенка в каждой
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Диагностика развития тонкой моторики и умения работать по образцу
- Тест словаря для детей 6-7 лет
- Методика Г.С. Никифорова «События моей жизни»
- Тест на оценку стрессоустойчивости
- Исследование маскулинности-фемининности личности
- Диагностика речевого развития старшего дошкольника, осознанности восприятия и использования им речи
- Диагностика профессиональной направленности старшеклассников
- Изучение общей самооценки с помощью процедуры тестирования (опросник Казанцевой Г.Н.)
- Диагностический опросник «Одиночество» С.Г. Корчагиной
- Тест А. Ассингера (Оценка агрессивности в отношениях)