Цель: методика предназначена для выявления страхов младших школьников в различных сферах общения и деятельности.
Ребенку предлагается закончить предложения.
Тест
- Когда я думаю о школе…
- Когда я иду в школу…
- Когда звенит звонок…
- Когда я вижу учителя…
- Когда у нас контрольная…
- Когда кончаются уроки…
- Когда я отвечаю у доски…
- Когда я получаю двойку…
- Когда учитель задает вопрос, я…
Обработка и интерпретация результатов теста
В окончаниях заданных предложений проецируются эмоциональные переживания ребенка.
Метод неоконченных предложений / Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. И.Б. Дерманова. – СПб., 2002. С.46-47.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Беседа и изучение продуктов деятельности в возрастной психологии
- Личностный опросник «НПН-А» (нервно-психическая неустойчивость – акцентуации)
- Адаптация личности к новой социокультурной среде (Тест Л.В. Янковского)
- Стандартизированный многофакторный метод
исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
Интерпретация - Методика «Составление расписания на неделю» С.Я. Рубинштейна в модификации В.Ф. Моргуна
- Нормы профессиональной этики для разработчиков и пользователей психодиагностических методик
- Тест «Склонность к воспроизводству неотреагированных переживаний»
- Особенности внимания
- Методика «Воспроизведение геометрических фигур»
(средний и старший подростковый возраст) - Диагностика речевого развития старшего дошкольника, осознанности восприятия и использования им речи