Проводится индивидуально или группой в течение нескольких дней. За один раз дети рисуют две-три эмоции.
Детям предлагают вспомнить и нарисовать ситуацию, когда они испытывали интерес, удивление, удовольствие, стыд, страх, злобу, горе, радость.
Обработка данных. Оценивают содержательную сторону детских работ, расположение изображения на листе бумаги, величину изображения, использование цвета.
Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 2001. – 48 с. (Развитие и воспитание дошкольника)
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Определение степени внушаемости
- Методика «Шкала тревожности» (Кондаш)
- Лабильный тип
- Методика «Исследование кратковременной памяти» А.Р. Лурии
- Методика «Своё пространство»
- «Пальчиковая гимнастика»
- Методика «Изучение эмоционального поведения детей при восприятии литературных произведений»
- Методика исследования мотивации учения у первоклассников
- Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»
- Контролер-кассир