Проводится индивидуально или группой в течение нескольких дней. За один раз дети рисуют две-три эмоции.
Детям предлагают вспомнить и нарисовать ситуацию, когда они испытывали интерес, удивление, удовольствие, стыд, страх, злобу, горе, радость.
Обработка данных. Оценивают содержательную сторону детских работ, расположение изображения на листе бумаги, величину изображения, использование цвета.
Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 2001. – 48 с. (Развитие и воспитание дошкольника)
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Стандартизированный многофакторный метод
исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
Интерпретация - Методика «История жизни с проблемным ребенком» В.В. Ткачева
- Методика «Шкала тревожности» (Кондаш)
- Определение степени внушаемости
- Школьный тест умственного развития (ШТУР)
- Скрининг-тест на злоупотребление наркотиками Dast (Drug abuse screening test)
- Метод диагностики межличностных отношений ДМО Л.Н.Собчик
- Анкетирование
- Базовый диагностический набор для психологического обследования детей дошкольного возраста на психолого-медико-педагогическом консилиуме (консультации)
- Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества Д. Рассела и М. Фергюсона