Проводится индивидуально или группой в течение нескольких дней. За один раз дети рисуют две-три эмоции.
Детям предлагают вспомнить и нарисовать ситуацию, когда они испытывали интерес, удивление, удовольствие, стыд, страх, злобу, горе, радость.
Обработка данных. Оценивают содержательную сторону детских работ, расположение изображения на листе бумаги, величину изображения, использование цвета.
Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 2001. – 48 с. (Развитие и воспитание дошкольника)
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Оценка уровня притязаний Ф. Хоппе
- Методика «Сломанный карандаш»
- Логистик
- Классификации психодиагностических методов по В.К. Гайде, В.П.Захарову
- МПДО
Модифицированный опросник для идентификации типов акцентуаций характера у подростков - Стандартизированный многофакторный метод
исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
Интерпретация - Тест «Транзактный анализ общения»
- Диагностика манипулятивного отношения (по шкале Банта)
- Фотограф
- Тест «Размышляем о жизненном опыте» составлен доктором педагогических наук Н.Е. Щурковой