Один из важных моментов в научной организации труда руководителя — организация подготовки и проведения совещаний. Эффективность совещания напрямую зависит от того, насколько правильно оно было подготовлено и проведено. С помощью этого теста вы можете установить степень вашей способности эффективно организовать совещание.
Обдумайте предложенные ниже утверждения и для каждого выберите один из четырех возможных вариантов ответа:
- Полезно предварительно проверить целесообразность каждого совещания, пусть даже они были запланированы заранее. Если будет установлено, что в проведения нет необходимости, совещание должно быть отменено.
- почти всегда;
- часто;
- иногда;
- почти никогда.
- Если в самом начале совещания выясните», что участники не готовы к нему из-за непредоставленных своевременно материалов или по какой-либо другой причине, его нужно перенести
- почти всегда;
- часто;
- иногда;
- почти никогда.
- Предпочтительнее проводить совещания часто, но с короткой повесткой дня, чем редко, но с большим количеством вопросов
- почти всегда;
- часто;
- иногда;
- почти никогда.
- Первым пунктом в повестку дня лучше включить вопрос, решение которого достигается проще всего
- почти всегда;
- часто;
- иногда;
- почти никогда.
- Целесообразно с письменным приглашением на совещание, содержащим повестку дня, дать список его участников
- почти всегда;
- часто;
- иногда;
- почти никогда.
- В приглашении, кроме времени начала заседания, надо указать и точный час его окончания
- почти всегда;
- часто;
- иногда;
- почти никогда.
- Предпочтительнее проводить заседания в середине рабочего дня
- почти всегда;
- часто;
- иногда;
- почти никогда.
- Заранее определенные места для участников заседания создают на нем деловую атмосферу
- почти всегда;
- часто;
- иногда;
- почти никогда.
- В случае если два прямых заместителя руководителя без предупреждения не явились на совещание, оно по истечении пяти минут после назначенного времени должно быть перенесено на другой день
- почти всегда;
- часто;
- иногда;
- почти никогда.
- Председательствующий на совещании должен во вступительном слове напомнить регламент, даже если он известен всем
- почти всегда;
- часто;
- иногда;
- почти никогда.
- Когда в совещании участвуют руководители различных рангов, при обсуждении спорных вопросов слово сначала предоставляется подчиненным, а вслед за этим их непосредственным руководителям
- почти всегда;
- часто;
- иногда;
- почти никогда.
Если полученный результат выше 30 очков, это значит, что вы умеете отлично организовать подготовку и проведение совещания.
При результате от 26 до 30 очков вам следует проконтролировать свои действия при подготовке и проведении совещаний и вы сами обнаружите и устраните имеющиеся просчеты.
Результат между 20 и 25 очками уже тревожен. Если вы попали в этот диапазон, вам нужно очень серьезно задуматься и согласиться с тем, что вы нуждаетесь в пополнении необходимых знаний и умений в этом направлении.
Результат менее 20 очков должен заставить вас предпринять конкретные меры, например окончить какие-либо краткосрочные курсы по научной организации труда.
№ вопроса | Очки | |||
Почти всегда | Часто | Иногда | Почти никогда | |
1. | 3 | 2 | 1 | 0 |
2. | 2 | 3 | 2 | 1 |
3. | 3 | 2 | 1 | 0 |
4. | 3 | 2 | 1 | 0 |
5. | 1 | 2 | 3 | 1 |
6. | 2 | 3 | 2 | 1 |
7. | 2 | 3 | 1 | 0 |
8. | 3 | 2 | 1 | 0 |
9. | 1 | 2 | 3 | 2 |
10. | 3 | 2 | 1 | 0 |
11. | 1 | 2 | 1 | 0 |
Щекин Г.В. Практическая психология менеджмента: Как делать карьеру. Как строить организацию: Научно-практическое пособие. – Киев, 1994. С. 394 – 395
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Схема изучения личности (пример)
- Тест Р.Б. Кеттелла (16 PF – опросник)
- Характеристика пространства неформального общения ребенка
- Методика «Изучение непроизвольного запоминания у дошкольников»
- Опросник для родителей для определения склонностей ребенка
- Ключи к СМИЛ. Базисные шкалы
- Методика педагогического обследования ребенка с нарушением интеллекта (четвертого года жизни)
- Методика «Закончи историю»
- Клинический опросник для выявления и оценки невротических состояний (К.К. Яхин, Д.М. Менделевич)
- Методика «Разбитая чашка»