Цель: выявление уровня словарного запаса, произвольность и дифференцированность ассоциаций.
Инструкция: к каждому слову нужно подобрать противоположное по значению: Тупой, тонкий, грязный, чужой, низ, враг, высокий, мягкий, громкий, радость, ссора, лёгкий, поднимать.
Обработка результатов: выполнение задания ниже 50% результата соответствует низкому уровню развития смысловой стороны речевой деятельности, что может свидетельствовать о наличии ЗПР.
Особенности выполнения методики. У большинства детей с ЗПР возникают трудности в подборе слов в связи с недостаточно полным словарном запасе и кругом общей осведомленности.
При нахождении слова с противоположным значением часто употребляют отрицательную приставку «не»: тупой – не тупой, тонкий – очень тонкий, грязный – не грязный, чужой – мой, низ – наверх, враг – не враг.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Демонстративный тип
- Тесты для обследования детей 4-7 лет (индивидуальная психодиагностика)
- Школьный тест умственного развития (ШТУР)
- Методические рекомендации к организации кабинета педагога-психолога дошкольного учреждения
- Тревожно-педантический тип
- Методика «Чего не хватает?»
- Методика определения уровня развития коммуникативной сферы у дошкольника
- Краткий Ориентировочный Тест (Краткий Отборочный Тест, Тест КОТ В.Н. Бузина, Э.Ф. Вандерлика)
- Методика «Свободная сортировка объектов»
- Методика «Изучение эмоциональных реакций у детей на смешные изображения»