Цель: выявление уровня словарного запаса, произвольность и дифференцированность ассоциаций.
Инструкция: к каждому слову нужно подобрать противоположное по значению: Тупой, тонкий, грязный, чужой, низ, враг, высокий, мягкий, громкий, радость, ссора, лёгкий, поднимать.
Обработка результатов: выполнение задания ниже 50% результата соответствует низкому уровню развития смысловой стороны речевой деятельности, что может свидетельствовать о наличии ЗПР.
Особенности выполнения методики. У большинства детей с ЗПР возникают трудности в подборе слов в связи с недостаточно полным словарном запасе и кругом общей осведомленности.
При нахождении слова с противоположным значением часто употребляют отрицательную приставку «не»: тупой – не тупой, тонкий – очень тонкий, грязный – не грязный, чужой – мой, низ – наверх, враг – не враг.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Анкета «Демотивирующие факторы в организации»
- Копинг-тест Лазаруса
- Стандартизированный многофакторный метод
исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
Вводные замечания - Моделирующий эксперимент
- Сенситивный тип
- Методика «Изучение эмоционального поведения детей при восприятии литературных произведений»
- Раскрашивание кружков
- Тест словаря для детей 6-7 лет
- Метод диагностики межличностных отношений ДМО Л.Н.Собчик
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)