Цель: выявление уровня словарного запаса, произвольность и дифференцированность ассоциаций.
Инструкция: к каждому слову нужно подобрать противоположное по значению: Тупой, тонкий, грязный, чужой, низ, враг, высокий, мягкий, громкий, радость, ссора, лёгкий, поднимать.
Обработка результатов: выполнение задания ниже 50% результата соответствует низкому уровню развития смысловой стороны речевой деятельности, что может свидетельствовать о наличии ЗПР.
Особенности выполнения методики. У большинства детей с ЗПР возникают трудности в подборе слов в связи с недостаточно полным словарном запасе и кругом общей осведомленности.
При нахождении слова с противоположным значением часто употребляют отрицательную приставку «не»: тупой – не тупой, тонкий – очень тонкий, грязный – не грязный, чужой – мой, низ – наверх, враг – не враг.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Ориентировочный тест «школьной зрелости»
- Анкета для педагогов
- Тест «Почему вы курите?»
- Reception (секретарь-диспетчер)
- Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества Д. Рассела и М. Фергюсона
- Интересов структура Хеннинга
- Методика «Воспроизведение геометрических фигур»
(средний и старший подростковый возраст) - Методика «Лесенка»
- Тест-опросник оценки «Социально-коммуникативной компетентности социального работника»
- Верстальщик