Цель: выявление уровня словарного запаса, произвольность и дифференцированность ассоциаций.
Инструкция: к каждому слову нужно подобрать противоположное по значению: Тупой, тонкий, грязный, чужой, низ, враг, высокий, мягкий, громкий, радость, ссора, лёгкий, поднимать.
Обработка результатов: выполнение задания ниже 50% результата соответствует низкому уровню развития смысловой стороны речевой деятельности, что может свидетельствовать о наличии ЗПР.
Особенности выполнения методики. У большинства детей с ЗПР возникают трудности в подборе слов в связи с недостаточно полным словарном запасе и кругом общей осведомленности.
При нахождении слова с противоположным значением часто употребляют отрицательную приставку «не»: тупой – не тупой, тонкий – очень тонкий, грязный – не грязный, чужой – мой, низ – наверх, враг – не враг.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Анкета оценки нервно-психической устойчивости педагога
- Стандартизированный многофакторный метод
исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
Интерпретация - Методика определения уровня развития коммуникативной сферы у дошкольника
- Метод диагностики межличностных отношений ДМО Л.Н.Собчик
- Методика педагогического обследования ребенка с нарушением интеллекта (четвертого года жизни)
- Методика «Оценка оперативной слуховой памяти»
- Опросник «PEN» Г. и С. Айзенк
- «Найди недостающую деталь» (матрицы Дж. Равена)
- Методика «Оценка объёма кратковременной слуховой памяти»
- Клинический опросник для выявления и оценки невротических состояний (К.К. Яхин, Д.М. Менделевич)