Цель: определение эмоций.
Стимульный материал: карточки с графическим изображением эмоций.
Порядок проведения: ребенку предлагают по одной карточке с графическим изображением радости, горя, страха, гнева, удивления, с вопросом: «Какое это лицо?».
Обработка результатов: выполнение задания ниже 50% результата соответствует низкому уровню способности различать эмоции, что может свидетельствовать о наличии ЗПР.
Особенности выполнения методики. Дети с ЗПР с трудом опознают графические изображения, лучше вербализуют эмоцию радости, хуже – гнева и удивления.
Фадина Г.В. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие / Г.В. Фадина. – Балашов: «Николаев», 2004. – 68 с.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Исследование профессиональной направленности личности учителя
- Методика «Дорисовывание фигур» О.М. Дьяченко
- Методика Д. Делиса на выявление эмоционального дисбаланса в эмоциональных отношениях пары
- Школьный тест умственного развития (ШТУР)
- Методика «Изучение восприятия детьми графического изображения эмоций» у детей с ЗПР
- Тест коммуникативных умений Михельсона
- Оценка уровня притязаний Ф. Хоппе
- Нормы профессиональной этики для разработчиков и пользователей психодиагностических методик
- Тест «Оценка кандидата на рабочее место»
- Шкала Интернет-зависимости Анастасии Жичкиной