Цель: определение эмоций.
Стимульный материал: карточки с графическим изображением эмоций.
Порядок проведения: ребенку предлагают по одной карточке с графическим изображением радости, горя, страха, гнева, удивления, с вопросом: «Какое это лицо?».
Обработка результатов: выполнение задания ниже 50% результата соответствует низкому уровню способности различать эмоции, что может свидетельствовать о наличии ЗПР.
Особенности выполнения методики. Дети с ЗПР с трудом опознают графические изображения, лучше вербализуют эмоцию радости, хуже – гнева и удивления.
Фадина Г.В. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие / Г.В. Фадина. – Балашов: «Николаев», 2004. – 68 с.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»
- Опросник аффилиации А. Мехрабиана
- Акт контрольного обследования условий жизни и воспитания подопечного
- Тест «Объем кратковременной памяти»
- Методика «Определение эмоциональности» (В.В. Суворова)
- Методика «Интеллектуальная лабильность»
- Тест на воображение для дошкольников «Я его слепила из того, что было»
- Методика изучения мотивов учебной деятельности (модификация А.А. Реана, В.А. Якунина)
- Тренировочное занятие по развитию восприятия для младших школьников
- Тест «Чертова дюжина»