Цель: определение эмоций.
Стимульный материал: карточки с графическим изображением эмоций.
Порядок проведения: ребенку предлагают по одной карточке с графическим изображением радости, горя, страха, гнева, удивления, с вопросом: «Какое это лицо?».
Обработка результатов: выполнение задания ниже 50% результата соответствует низкому уровню способности различать эмоции, что может свидетельствовать о наличии ЗПР.
Особенности выполнения методики. Дети с ЗПР с трудом опознают графические изображения, лучше вербализуют эмоцию радости, хуже – гнева и удивления.
Фадина Г.В. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие / Г.В. Фадина. – Балашов: «Николаев», 2004. – 68 с.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Внешняя картина личности (для составления психологической характеристики личности)
- Как вы проводите совещания?
- Тревожно-педантический тип
- Принципы и методы выявления одаренных детей
- Опросник аффилиации А. Мехрабиана
- Вербально-логическое мышление.
Методика понимания рассказов: содержания, смысла, морали. - Методика «Решение задач»
- Опросник «Поведение родителей и отношение подростков к ним»
- Брокер
- Наблюдение