Цель: определение эмоций.
Стимульный материал: карточки с графическим изображением эмоций.
Порядок проведения: ребенку предлагают по одной карточке с графическим изображением радости, горя, страха, гнева, удивления, с вопросом: «Какое это лицо?».
Обработка результатов: выполнение задания ниже 50% результата соответствует низкому уровню способности различать эмоции, что может свидетельствовать о наличии ЗПР.
Особенности выполнения методики. Дети с ЗПР с трудом опознают графические изображения, лучше вербализуют эмоцию радости, хуже – гнева и удивления.
Фадина Г.В. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие / Г.В. Фадина. – Балашов: «Николаев», 2004. – 68 с.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Метод диагностики межличностных отношений ДМО Л.Н.Собчик
- Ориентировочный тест «школьной зрелости»
- Тренировка восприятия «Геометрические фигуры»
- Проба Н.И. Озерецкого на динамический праксис «Кулак – ребро – ладонь»
- Тест-опросник cамоотношения (В.В. Столин, С.Р. Пантелеев)
- Методика «Числа и буквы»
- Шкала Р. Эриксона для оценки коммуникативных речевых навыков, адаптированная В.А.Калягиным и Л.Н.Мацько
- Специализированная анкета определения типа личностной идентичности подростка (С.С. Носов)
- Экспресс-диагностика уровня социальной изолированности личности (Д. Рассел и М. Фергюссон)
- Исследование экстраверсии - интроверсии и нейротизма (опросник Айзенка)