Схема протоколирования результатов исследования по методике «Расскажи по картинке»
| № п/п | Фрагменты речи, фиксируемые в процессе исследования | Частота употребления |
| 1 | Существительные | |
| 2 | Глаголы | |
| 3 | Прилагательные в обычной форме | |
| 4 | Прилагательные в сравнительной степени | |
| 5 | Прилагательные в превосходной степени | |
| 6 | Наречия | |
| 7 | Местоимения | |
| 8 | Союзы | |
| 9 | Предлоги | |
| 10 | Сложные предложения и конструкции |
Оценка результатов:
10 баллов (очень высокий) – в речи ребенка встречаются все 10 включенных в таблицу фрагментов речи
8-9 баллов (высокий) – в речи ребенка встречаются 8-9 из включенных в таблицу фрагментов речи
6-7 баллов (средний) – в речи ребенка встречаются 6-7 из содержащихся в таблице фрагментов речи
4-5 баллов (средний) – в речи ребенка имеются только 4-5 из десяти включенных в таблицу фрагментов речи
2-3 балла (низкий) – в речи ребенка встречаются 2-3 из включенных в таблицу фрагментов речи
0-1 балл (очень низкий) – в речи ребенка имеется не более одного фрагмента речи из тех, что включены в таблицу
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика «Цель – Средство – Результат» (ЦСР) А.А. Карманова
- Методика «Сестренки»
- Методика С. Лиепинь для изучения устойчивости, распределения и переключения внимания
- Тест «Объем внимания»
- Содержание обследования состояния сенсорной сферы дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
- Тест Гилфорда «Социальный интеллект»
- Составление заключений по данным патопсихологического экспериментального исследования
- Тест «Психогеометрическая типология»
- Методика «Тип поведенческой активности» Л.И. Вассермана и Н.В. Гуменюка
- Шкала депрессии Бека (BDI)