Фамилия, имя ребенка ________________
Дата рождения ________________
Возраст при поступлении ______ Дата поступления ____________
| Дни наблюдений | |||||||||
| Адаптационные данные: | |||||||||
| Настроение | |||||||||
| Аппетит | |||||||||
| Завтрак | |||||||||
| Обед | |||||||||
| Полдник | |||||||||
| Сон: засыпание, длительность | |||||||||
| Активность: в игре, в речи | |||||||||
| Взаимоотношения с детьми | |||||||||
| Взаимоотношения со взрослыми |
Условные обозначения:
- положительно +
- неустойчиво + –
- отрицательно –
- болел – б.;
- дома – д.
Анализ адаптации всех поступивших детей _______
Течение адаптации
Легкая адаптация ________
(от 8 до 16 дней) (число, %)
Адаптация средней тяжести _________
(до 30 дней) (число, %)
Адаптация тяжелая _________
(свыше 30 дней) (число, %)
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика «Тип поведенческой активности» Л.И. Вассермана и Н.В. Гуменюка
- Тест «Оценка самоконтроля в общении» (по Мариону Снайдеру)
- Скрининг-тест на злоупотребление наркотиками Dast (Drug abuse screening test)
- «Найди недостающую деталь» (матрицы Дж. Равена)
- Тест «Оценка кандидата на рабочее место»
- Школьный тест умственного развития (ШТУР)
- Методика определения уровня развития коммуникативной сферы у дошкольника
- Методика исследования детского самосознания
(половозрастная идентификация) - Симптоматический опросник Александровича
- Тест М.А. Панфиловой «Страхи в домиках»