Фамилия, имя ребенка ________________
Дата рождения ________________
Возраст при поступлении ______ Дата поступления ____________
| Дни наблюдений | |||||||||
| Адаптационные данные: | |||||||||
| Настроение | |||||||||
| Аппетит | |||||||||
| Завтрак | |||||||||
| Обед | |||||||||
| Полдник | |||||||||
| Сон: засыпание, длительность | |||||||||
| Активность: в игре, в речи | |||||||||
| Взаимоотношения с детьми | |||||||||
| Взаимоотношения со взрослыми |
Условные обозначения:
- положительно +
- неустойчиво + –
- отрицательно –
- болел – б.;
- дома – д.
Анализ адаптации всех поступивших детей _______
Течение адаптации
Легкая адаптация ________
(от 8 до 16 дней) (число, %)
Адаптация средней тяжести _________
(до 30 дней) (число, %)
Адаптация тяжелая _________
(свыше 30 дней) (число, %)
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Игровая методика «Дилемма узника»
- Анкета для исследования индивидуальных особенностей ребенка
- Тест идей
- Методика «Память на числа»
- Повар-кондитер
- Диагностика самоактуализации личности А.В. Лазукина в адаптации Н.Ф. Калина
- Опросник И. Колер (I. Karler) Для изучения степени удовлетворенности своим функционированием в различных сферах
- Методика «Неоконченные предложения» М.Ньюттена в модификации А.Б. Орлова
- Развитие воображения
- Стандартизированный многофакторный метод
исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
Интерпретация