Фамилия, имя ребенка ________________
Дата рождения ________________
Возраст при поступлении ______ Дата поступления ____________
| Дни наблюдений | |||||||||
| Адаптационные данные: | |||||||||
| Настроение | |||||||||
| Аппетит | |||||||||
| Завтрак | |||||||||
| Обед | |||||||||
| Полдник | |||||||||
| Сон: засыпание, длительность | |||||||||
| Активность: в игре, в речи | |||||||||
| Взаимоотношения с детьми | |||||||||
| Взаимоотношения со взрослыми |
Условные обозначения:
- положительно +
- неустойчиво + –
- отрицательно –
- болел – б.;
- дома – д.
Анализ адаптации всех поступивших детей _______
Течение адаптации
Легкая адаптация ________
(от 8 до 16 дней) (число, %)
Адаптация средней тяжести _________
(до 30 дней) (число, %)
Адаптация тяжелая _________
(свыше 30 дней) (число, %)
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Недостатки метода «наблюдения»
- Экспресс-диагностика эмпатии
- Сигналетический опросник Гекса (для определения характерологических особенностей)
- Тест «Логичность умозаключений»
- Опросник Юнга
- Психолого-педагогическая характеристика учащихся средней школы. Психологические особенности и задачи развития в подростковом возрасте
- Методика «Что мешает мне вести здоровый образ жизни?»
- Тренировочное занятие по развитию восприятия для младших школьников
- Проба Н.И. Озерецкого на динамический праксис «Кулак – ребро – ладонь»
- Классификации психодиагностических методов по В.К. Гайде, В.П.Захарову