Ребенку предлагается (после демонстрации) одновременно ударять по столу двумя руками: правой, сжатой в кулак, и левой – раскрытой ладонью. Затем наоборот: левой, сжатой в кулак, а правой – раскрытой ладонью. Так повторить 3-4 раза. Оценивается ритмичность движений и способность синхронно сменять положение обеих рук одновременно. Задание может быть адекватным для детей 12 лет и старше. При резидуальных поражениях двигательных систем мозга выполнение данной пробы обычно затруднено: отмечаются синкинезии, переключение на следующее движение обеими руками происходит разновременно. Данное задание оценивается качественно по степени выраженности затруднений. Количественная оценка успешности выполнения этой пробы возможна с помощью подсчета правильно выполненных движений в серии из 6 или 12 повторов.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Способы решения психодиагностических задач
- Методика «Перепутанные пословицы»
- Лаборант-эколог
- Промоутер (коммивояжер)
- Тест «Уровень агрессивности ребенка»
- Организационные методы
- Методика «Изучение восприятия детьми графического изображения эмоций» у детей с ЗПР
- Пиктограмма
- Тест Р.Б. Кеттелла (16 PF – опросник)
- Тест оценка профессиональной деятельности социального педагога (оценка творческого потенциала)