Ребенку предлагается (после демонстрации) одновременно ударять по столу двумя руками: правой, сжатой в кулак, и левой – раскрытой ладонью. Затем наоборот: левой, сжатой в кулак, а правой – раскрытой ладонью. Так повторить 3-4 раза. Оценивается ритмичность движений и способность синхронно сменять положение обеих рук одновременно. Задание может быть адекватным для детей 12 лет и старше. При резидуальных поражениях двигательных систем мозга выполнение данной пробы обычно затруднено: отмечаются синкинезии, переключение на следующее движение обеими руками происходит разновременно. Данное задание оценивается качественно по степени выраженности затруднений. Количественная оценка успешности выполнения этой пробы возможна с помощью подсчета правильно выполненных движений в серии из 6 или 12 повторов.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»
- Ориентировочный тест «школьной зрелости»
- Модифицированный опросник Д. Джонгворд
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Обзор диагностических методик, используемых при изучении групповых межличностных отношений в дошкольной группе
- Методика «Q-сортировка» тенденций поведения в группе
- Проверь свой возраст!
- Ориентировочное распределение рабочего времени педагога-психолога (в месяц)
- Циклоидный тип
- Наблюдение