Ребенку в непринужденной форме, но медленно и четко предлагают выполнить ряд последовательных действий.
Инструкция: «Сядь за тот стол (указать, за какой именно), возьми карандаш, лист бумаги, нарисуй человека, потом положи карандаш на место, а рисунок возьми с собой и вернись ко мне».
Можно повторить инструкцию еще раз, после чего ребенка просят воспроизвести ее и приступать к действиям. Инструкция дается только до выполнения задания, по ходу выполнения действий никакие подсказки и комментарии не допускаются. Фиксируются только те, из допущенных ребенком ошибок, которые он не заметил и не исправил.
Оценка выполнения:
- Отсутствие ошибок – 3
- 1 ошибка – 2
- 2 и более ошибок – 1
- Вообще не выполнил задание – 0
Данная проба позволяет выявить способность ребенка к пониманию, принятию и удержанию задания, являющуюся одним из основных показателей готовности ребенка к систематическому обучению. Одновременно может быть проанализирован рисунок «Фигура человека» в качестве дополнительного показателя уровня общего психического развития ребенка.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- 4. Этап индивидуального обследования
- Опросник для определения ведущей руки
- Карта психологического обследования ребёнка с ЗПР
- Методика «Проигрышная лотерея» (Мария Тереза Бурке-Бельтран)
- Методика «Закончи историю»
- Методика «Круг»
- Обследование аутичных детей
- Метод диагностики межличностных отношений ДМО Л.Н.Собчик
- Тест «Объем кратковременной памяти»
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)