Практика гуманистической школы уже выработал конкретные формы и методы инновационной деятельности:
- дифференциацию учебно-воспитательной деятельности;
- индивидуализацию процессов воспитания и обучения;
- создание благоприятных условий для развития наклонностей и способностей каждого воспитанника;
- формирование гомогенных классов и параллелей;
- комфортность учебно-воспитательной деятельности;
- психологическую безопасность, защиту учащихся;
- веру в учащегося, его силы и возможности;
- принятие учащегося таким, каков он есть;
- обеспечение успешности обучения и воспитания;
- изменение целевой установки школы;
- обоснованность уровня развития каждого ученика;
- исключение заочного обучение (экстерната) как такового, что не обеспечивает «духовных встреч с учителями»;
- переориентация внутренних личностных установок учителя;
- усиление гуманитарного образования.
Подраздел: Шпаргалки по педагогике
Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:
- Фактори, що зумовлюють формування змісту освіти
- Общие представления о личности в теории К. Левина и когнитивной психологии
- Прийняття рішень
- Принципы историко-эволюционного подхода в психологии личности
- Основні тенденції розвитку освіти
- Принцип доступности и принцип научности
- Сущность субъективно-прагматического метода
- Шпаргалки по педагогике (украинский язык)
- Суть педагогічного процессу
- Проблемное обучение