Как указывалось ранее, у каждого человека имеется неповторимое своеобразное сочетание индивидуальных особенностей. Педагогам свойственно забывать, что у каждого школьника есть индивидуальные черты.
Такой учитель организует свою педагогическую деятельность по шаблону, стремясь к тому, чтобы все ученики делали все одинаково.
Шаблонный подход в педагогическом процессе свидетельствует о нарушении одного из главнейших дидактических принципов современности – индивидуализации воспитания и обучения.
Если учитель, вынужденный работать по единой для всех учебной программе, с первых занятий с учащимися стремится выделять то индивидуальное, что проявляется у каждого школьника, чтобы в последующем найти достойное применение индивидуальным особенностям своих воспитанников, то он раскрывает возможности ярче проявиться их талантам.
Талант – это совокупность способностей человека, которая не только приводит деятельность к успешному результату, но и определяет оригинальность этой деятельности.
Как отмечают психологи, при организации индивидуального подхода не бывает конфликтов между педагогом и учащимися, так как учитель создает условия, позволяющие сохранять индивидуальность школьников, интуитивно стремящихся к этому.
Похожие материалы в разделе Психология спорта:
- 7.4.2. Измерение взаимоотношений между тренером и спортсменом
- 8.1. Социально-психологические особенности спортивной группы
- Идеомоторная тренировка
- Работа практического психолога в спорте
- 7.2. Формирование личности спортсмена
- От авторов
- Особенности саморегуляции психических состояний в спорте высших достижений
- 9.5. Психологические особенности спортивного соревнования
- 9.8. Основы планирования психологической подготовки спортсменов к соревнованиям
- 7.4.3. Групповая оценка личности, метод парного сравнения, определение эффекта общения