Рассматривая данный вопрос, следует дать краткую характеристику, во-первых, психологии физического воспитания и, во-вторых, психологии спорта.
1. Основная задача психологии физического воспитания – помочь рациональному решению практических вопросов общеоздоровительного, образовательного и воспитательного характера на основе анализа психологических сторон деятельности в физическом воспитании.
В процессе физического воспитания ребенок учится регулировать свои действия на основе зрительных, осязательных, мышечно-двигательных и вестибулярных ощущений и восприятий, у него развивается двигательная память, мышление, воля и способность к саморегуляции психических состояний.
2. Психология спорта исследует закономерности психической деятельности отдельных людей и коллективов в условиях тренировок и соревнований. В процессе занятий спортом человек приобретает специальные качества, навыки, знания и умения. У него развиваются и совершенствуются двигательная память, мышление, воля, способности к саморегуляции, самоконтролю, самоанализу и самооценке. Спорт – это особый, специфичный вид деятельности человека.
Данные характеристики, а также некоторые частные особенности физического воспитания и спорта дают нам право сформулировать отличительные и связующие черты психологии физического воспитания и спорта.
Похожие материалы в разделе Психология спорта:
- Личность идеального тренера
- Основные понятия психологической подготовки
- 7.3.1. Карта личности К.К. Платонова
- Цели и задачи психологии спорта
- 7.3. Методики изучения структурных компонентов личности спортсмена
- 3.3. Стадии формирования двигательных навыков
- 4.2. Психологическое обеспечение физической подготовки спортсменов
- Классическая методика И. Шульца
- 7.4.3. Групповая оценка личности, метод парного сравнения, определение эффекта общения
- 8.1. Социально-психологические особенности спортивной группы