|
124 |
428 |
357 |
469 |
582 |
929 |
|
142 |
248 |
753 |
649 |
528 |
299 |
|
241 |
842 |
735 |
496 |
825 |
|
|
214 |
828 |
537 |
949 |
852 |
|
|
421 |
284 |
573 |
994 |
285 |
992 |
Задание. Числа и их местонахождение надо запомнить. На запоминание дается 5 минут. Далее рисунок убирается, а испытуемому предлагается его воспроизвести.
Как правило, запомнить механически эти числа не удается никому. Количество правильно воспроизведенных чисел зависит от того, какие закономерности составления данного лабиринта нашел играющий.
При составлении задания использовались 2 принципа:
1) числа, расположенные по диагонали, умножаются на 2:
124 х 2 = 248 х 2 = 496 х 2 = 992;
2) по вертикали числа представляют собой комбинации из имеющихся цифр исходного числа. Примечание. При выполнении этого задания, как правило, бывает много ошибок. Необходимо проанализировать их причины:
- невнимательность;
- неумение найти способ запоминания;
- слабая природная память;
- что-то еще?
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Демонстративный тип
- Опросник Юнга
- Методика «Изучение понимания эмоциональных состояний людей, изображённых на картинке»
- Тест «Нарисуй человека»
- Методика исследования мотивации учения у первоклассников
- Оценка уровня общительности (тест В.Ф. Ряховского)
- Лист адаптации ребенка к дошкольному учреждению
- Методика «Дифференциально-диагностический опросник» (ДДО) Е.А.Климова
- Методика «Вырежи фигуры»
- Тест «Особенности творческого воображения»