В группу входит заведующий детским садом. Трое детей здороваются с ним, а большинство детей увлечены своим делом и не обращают на него никакого внимания.
Дети объясняют свое поведение тем, что при входе в детский сад они уже здоровались с кем-то, а с кем именно — они не помнят и не придают этому значения.
Почему, зная правила поведения, дети часто их нарушают?
Дайте психологический анализ данной ситуации.
Ответ
Дети были обучены правилу здороваться, приходя в детский сад, формально. Это правило не стало для них нормой поведения, у них не была выработана привычка.
Правило нарушается, если взрослые не помогают детям осознать необходимость его выполнения и не закрепляют его на практике.
Воспитание вежливого отношения к другому будет более успешным, если ребенку будут не только объяснять нравственный смысл вежливости, но и станут постоянно общаться с ним в соответствии с нормами поведения. Только в этом случае вежливость из демонстрируемого образца поведения перейдет в прочный навык.
Подраздел: Консультации
Похожие материалы в разделе Психология ребенка:
- Как помочь ребенку в новой жизни
- Развитие навыков счета «Цифры 9 и 5»
- Примерные ориентиры нормального развития ребенка
- Завышенная самооценка у дошкольника
- Причины разного психического развития у детей (старший дошкольный, младший школьный возраст)
- Гиперактивность
- «Я сам!» - проявления развивающейся личности
- Обучение детей раннего возраста
- Значение и задачи математического развития детей дошкольного возраста
- Развитие навыков счета «Поезда»