Практика гуманистической школы уже выработал конкретные формы и методы инновационной деятельности:
- дифференциацию учебно-воспитательной деятельности;
- индивидуализацию процессов воспитания и обучения;
- создание благоприятных условий для развития наклонностей и способностей каждого воспитанника;
- формирование гомогенных классов и параллелей;
- комфортность учебно-воспитательной деятельности;
- психологическую безопасность, защиту учащихся;
- веру в учащегося, его силы и возможности;
- принятие учащегося таким, каков он есть;
- обеспечение успешности обучения и воспитания;
- изменение целевой установки школы;
- обоснованность уровня развития каждого ученика;
- исключение заочного обучение (экстерната) как такового, что не обеспечивает «духовных встреч с учителями»;
- переориентация внутренних личностных установок учителя;
- усиление гуманитарного образования.
Подраздел: Шпаргалки по педагогике
Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:
- Цілісність педагогічного процессу
- Діагностика і вимірювання вихованості
- Социальная педагогика и социальный педагог
- Критерії вихованості
- Метод социометрии и его использование в социальной психологии
- Особенности развития учеников старшего школьного возраста (15-18 лет)
- Правові основи сучасного сімейного виховання
- Методи стимулювання
- Школа як педагогічна система й об'єкт управління
- Загально- і конкретно-наукова методологія педагогіки