Методика «Четвертый лишний»

Позволяет выделить уровень развития понятийного мышления, умения оперировать образами предметов и способность отнесения их к определенному классу понятий.

Испытуемому предлагается 5 карточек, на каждой из которых изображено по 4 разных предмета. Инструкция: внимательно посмотрите на каждую карточку. Вам нужно определить, какой из изображенных на карточке 4-х предметов лишний, т.е. не подходит к группе трех предметов объединенных каким-то общим признаком.

Учитывается время и точность. На примере 1 карты экспериментатор проверяет, правильно ли понята инструкция.

Обработка результатов. Оценка: А=В+Т, где В – оценка успешности, Т – оценка времени.

		В	Время(с)	Т
I карта	1.бурав 2.шуруп 3.пила 4.топор	1 9 1 5	6 6-60 6-120 120	+1 0 -1 -2	А1=В1+Т1
II карта	1.карандаш 2.авторучка 3.ученич.перо 4.тетрадь	1 1 5 9	3 3-40 40-60 60	+1 0 -1 -2	А2=В2+Т2
III карта	1.часы 2.очки 3.весы 4.термометр	1 9 1 1	3 3-40 40-60 60	+1 0 -1 -2	А3=В3+Т3
IV карта	1.шкаф 2.кровать 3.комод 4.этажерка	1 9 1 5	3 3-40 40-60 60	+1 0 -1 -2	А4=В4+Т4
V карта	1.пуговица 2.катушка 3.пряжа 4.крючок	1 9 1 1	3 3-40 40-60 60	+1 0 -1 -2	А5=В5+Т5

Общая оценка в баллах складывается из оценок показателей успешности по всем картам, кроме А1, которая рассматривается как тренировочный этап.

А=А2+А3+А4+А5

В зависимости от полученных баллов уровень развития мышления оценивается как: средний -20-36 баллов, выше среднего -37-40 баллов, ниже среднего 20 баллов