ИЛИ И  

 

загрузка...

база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

София Ковальська  28.04.2017
Ура я кошка мяу. Я обожаю кошек у меня кошка есть по имени Муся
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

Интимный вопрос

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

Для хорошего человека никаких обещаний не жалко.
тесты знаний

  • Тест по курсу «Технология социальной работы»
  • Литература 8 класс Пушкин А.С. Тема «Песнь о вещем Олеге»
  • Сравнительная педагогика
  • Основы статистики Вариант 2
  • Характер

  • он-лайн тесты

  • Тест Настоящий мужчина – это...
  • Тест Курортный роман и Вы
  • Тест «Телевизор и вы»
  • Тест Группа крови: характер и здоровье
  • Тест Цените ли вы свое здоровье?
  • Тест Чувство юмора
  • Тест Самооценка творческого потенциала личности
  • Тест для оценки стабильности брака
  • Тест Застигнутый дождем
  • Профориентационный тест-шутка «Ну и ночка!»
  • Тест Слон или мамонт?
  • Тест Хороший ли у вас брак?
  • Тест Какая вы мать?
  • Тест Родительский дом – начало начал
  • Тест О чем говорит твой любимый цветок

  •  



     

    загрузка...

    Методика «Изучение влияния выразительной стороны иллюстрации на отношение дошкольника к литературному герою»

    Подготовка исследования.

    1. Выбрать сказку для чтения и подобрать к ней 2 иллюстрации с изображением главного героя или одного из главных героев в наиболее важном эпизоде сказки. Образ главного героя должен быть дан по-разному. Например, сказка «Три поросенка» и 2 иллюстрации к ней. На одной должны быть изображены положительные эмоции, а на другой – противоположные. Например: волк гонится за поросятами – злой, волк выскочил из печки – ошпаренный, ему больно.



    2. Выбрать сказку для чтения и 2 иллюстрации, изображающие 2 ситуации, в которые попадает главный герой и которые показывают разные стороны в его характеристике. Например, сказка «Три медведя» и 2 иллюстрации к ней; на одной – медведи идут гулять, на другой – пришли домой.



    3. Выбрать сказку и серию иллюстраций, показывающих ситуации, в которые попадает главный герой. Например, сказка В. Сутеева «Мешок яблок» и серия рисунков к ней.











    Проведение исследования. Эксперимент проводится в 3 серии с детьми 3-7 лет.

    Первая серия. После того как ребенок воспроизвел сказку и высказал свое отношение к волку (ответив на вопрос: «Почему волк гнался за поросятами?»), ему дают картинку с другой трактовкой образа героя и просят пересказать сказку еще раз. Выясняют, изменилось ли отношение ребенка к персонажу под влиянием картинки.

    Вторая серия. После пересказа и выяснения отношения к главному персонажу – медведям ребенку дают одну из двух иллюстраций (медведи гуляют или медведи пришли в дом). Ребенок должен пересказать текст вновь с опорой на иллюстрацию. Выясняют, изменилось ли его отношение к персонажу в зависимости оттого, какая из черт характера передана на картинке.

    Третья серия. После пересказа ребенку показывают серию рисунков и просят вновь пересказать сказку. Выясняют, изменилось ли его отношение к главному персонажу.

    Обработка данных. По каждой серии подсчитывают число ответов, в которых дана правильная трактовка образа героя, и число ответов, в которых произошло изменение первоначального отношения к герою.

    Определяют, под влиянием каких особенностей иллюстрации изменяется отношение ребенка к герою – изображения его характеристики, передачи разных характеристик в разных ситуациях или под влиянием целостного показа действий героя в разных обстоятельствах.

    Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина «Практикум по детской психологии». – М.: ВЛАДОС, 1995





       ИЛИ И  
    Рейтинг@Mail.ru при использовании материалов сайта,
    активная ссылка на сайт http://psylist.net как на источник информации обязательна
    e-mail: qqqxx(гав)psylist.net
    © пси-шпаргалка 2004 - 2017г.