Цель: оценить сформированность произвольности, уровень развития речи.
Инструкция: предлагаю тебе поиграть в игру: я буду задавать вопросы, а ты отвечать на них, но при этом нельзя произносить слова «да» и «нет» и нельзя называть цвета.
Обработка результатов: выполнение задания ниже 50% результата соответствует низкому уровню произвольности, что может свидетельствовать о наличии ЗПР.
Особенности выполнения методики. У большинства детей с ЗПР слабо проявляются элементы произвольности, что выражается в недостаточном словарном запасе, неумении соотносить свои действия с правилами.
В основном дети с ЗПР для ответов используют слова из вопросов:
- Вода мокрая? – Мокрая.
- Взрослые любят яблоки? – Любят.
- Летом трава какая? – Летняя.
- Снег черный? – Черный.
- У тебя какие глаза? – Красивые.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Недостатки метода «наблюдения»
- Методика «Цветодиагностика эмоциональных состояний»
- Метод диагностики межличностных отношений ДМО Л.Н.Собчик
- Диагностика кратковременной слуховой памяти
- Анкета В.Ю. Рыбникова Прогноз-2
- Опросник для родителей для определения склонностей ребенка
- Мерчендайзер
- Типы тестов
- Опросник личностной ориентации Шострома (краткая форма, разработанная Джоунс и Крэндалл)
- Методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса