ИЛИ И  

 

загрузка...

база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

никита  26.07.2017
спасибо,я понял что у меня сильная фобия
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

О чем разговаривать с девушкой интровертом?

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

Избавляем от алкогольной и наркотической зависимости за один сеанс. Постоянным клиентам - скидка!
тесты знаний

  • Биология Вариант 7
  • Предмет и задачи педагогической психологии
  • Химия 9 класс Тема Гидролиз солей
  • Ассорти для подростков
  • Усвоение знаний, умений и навыков

  • он-лайн тесты

  • Тест «Звезды в детстве»
  • Тест для женщин Автомобиль и Ты
  • Тест Businesswomen ли Вы?
  • Тест «Нарцисс ты или роза?»
  • Тест Скажи как ты родился, и я скажу, как будешь жить
  • Тест На какой основе строится отношение отца и матери к ребенку?
  • Тест Мороженое и ее характер
  • Тест Манера носить свою сумочку
  • Тест Есть ли у вас шанс найти любимого?
  • Тест Ваше отношение к своему здоровью
  • Тест «Умеешь ли ты писать и оформлять рефераты?»
  • Тест Твой эротический профиль
  • Тест Способны ли вы слямзить?
  • Тест Осень… стоит ли жечь корабли?
  • Тест Добрая ли у Вас душа?

  •  



     

    загрузка...

    Пам’ятка вивчення стану сюжетно-рольової гри групи старшого дошкільного віку

    1. Місце гри в режимі роботи групи.
    2. Умови для організації сюжетно-рольових ігор (наявність іграшок, розміщення, відповідність віку).
    3. Тематика сюжетно-рольових ігор, їхній зміст.
    4. Наявність дитячих ігрових груп, кількість дітей в цих групах, тривалість їх існування.
    5. Рівень ігрових умінь і навичок дітей (як організовуються на гру, визначають сюжет, вміють дібрати іграшки, які ролі беруть на себе).
    6. Сформованість оцінювального ставлення до виконаної ролі.
    7. Які нові ігрові ситуації були створені в ході гри,
    8. Рівень взаємин (розподіл ролей, взаємодопомога, розв’язання конфліктів).
    9. Взаємозв’язок з іншими видами дальності.
    10. Доцільність керівництва грою з боку вихователя (які прийоми використовував для формування позитивних взаємин між дітьми, чи сприяв розвитку гри).
    11. Наявність системи в навчально-виховному процесі щодо розвитку гри.




       ИЛИ И  
    Рейтинг@Mail.ru при использовании материалов сайта,
    активная ссылка на сайт http://psylist.net как на источник информации обязательна
    e-mail: qqqxx(гав)psylist.net
    © пси-шпаргалка 2004 - 2017г.