ИЛИ И  

 

загрузка...

база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

Софія  24.04.2017
Тест видався нудним!!!!!!
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

упражнения

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

Есть люди, у которых даже чёрная полоса сделана из шоколада!
тесты знаний

  • Темперамент
  • Ассорти для подростков или для самых умных младших школьников
  • Организация работы с персоналом
  • Набор и отбор персонала, ориентация и адаптация, профессионализм, компетентность
  • Итоговый тест по математике за курс начальной школы

  • он-лайн тесты

  • Тест Обидчива ли ты?
  • Тест Надежен ли ваш партнер?
  • Тест Ты и аромат страсти!!!
  • Тест Какой я бизнесмен?
  • Тест «Готов к драке»
  • Тест Почему вам не везет
  • Юмористический тест Вы и измена
  • Тест Ваша мотивация к успеху
  • Тест-шутка Склонности к профессиям
  • Тест Посмотрите на себя со стороны
  • Тест Насколько вы самостоятельны?
  • Тест Виноват ли я?
  • Тест Способны ли вы слямзить?
  • Сколько в Вас Холерика – Флегматика – Меланхолика – Сангвиника
  • Тест Реальный страх

  •  



     

    загрузка...

    Пам’ятка вивчення стану сюжетно-рольової гри групи старшого дошкільного віку

    1. Місце гри в режимі роботи групи.
    2. Умови для організації сюжетно-рольових ігор (наявність іграшок, розміщення, відповідність віку).
    3. Тематика сюжетно-рольових ігор, їхній зміст.
    4. Наявність дитячих ігрових груп, кількість дітей в цих групах, тривалість їх існування.
    5. Рівень ігрових умінь і навичок дітей (як організовуються на гру, визначають сюжет, вміють дібрати іграшки, які ролі беруть на себе).
    6. Сформованість оцінювального ставлення до виконаної ролі.
    7. Які нові ігрові ситуації були створені в ході гри,
    8. Рівень взаємин (розподіл ролей, взаємодопомога, розв’язання конфліктів).
    9. Взаємозв’язок з іншими видами дальності.
    10. Доцільність керівництва грою з боку вихователя (які прийоми використовував для формування позитивних взаємин між дітьми, чи сприяв розвитку гри).
    11. Наявність системи в навчально-виховному процесі щодо розвитку гри.




       ИЛИ И  
    Рейтинг@Mail.ru при использовании материалов сайта,
    активная ссылка на сайт http://psylist.net как на источник информации обязательна
    e-mail: qqqxx(гав)psylist.net
    © пси-шпаргалка 2004 - 2017г.