Перед выполнением задания ребенку дается следующая инструкция: «Сейчас я тебе прочитаю рассказ. Он называется «Что придумал Сережа?». Ты внимательно его послушай и подумай, что же такое придумал мальчик Сережа.
Что придумал Сережа?
В одном доме жил Сережа со своими мамой к папой. В этом же доме жили Таня, Миша и Вера со своими мамами и папами. Еще там жила бабушка, которая очень любила рассказывать детям сказки. Ребятам очень нравилось слушать эти сказки. Однажды бабушка сказала: «Заболела я сегодня, едва с постели встала. Надо мне к доктору сходить, а у меня кровать не убрана, посуда не вымыта». Пошла бабушка к доктору, а Сережа побежал к ребятам и закричал: «Таня, Миша! Вера! Пойдемте со мной скорее! Я что-то придумал. Скоро каждому найдется работа!» (С. Д. Забрамная).
Текст читается медленно, с паузами. После прочтения рассказа проводится беседа с ребенком. Вопросы для беседы:
Кто жил в доме, о котором идет речь в рассказе? (Должны быть названы все герои рассказа: Сережа, Таня, Миша, Вера, их мамы и папы, старушка).
Какую работу придумал Сережа?
Почему надо было помочь бабушке?
Почему бабушка должна была пойти к доктору?
Что нужно было сделать у нее дома?
Оценка результатов: оценка идет по трем параметрам: умение устанавливать причинно-следственные связи (2, 3, 4 вопросы), способность определять последовательность событий и характер воспроизведения.
Установление причинно — следственных связей:
- + — правильный ответ на 3 вопроса;
- ± — правильный ответ на 1 -2 вопроса;
- — — нет правильных ответов.
Способность определять последовательность событий:
- + — все события изложены верно;
- ± — имеется 1 — 2 ошибки при пересказе;
- — — имеется более 2 ошибок.
Воспроизведение:
- + полное, точное воспроизведение рассказа;
- ± — имеются ошибки или неточности не более чем в 3 деталях;
- — — ошибки и неточности более чем в З деталях рассказа.
Итоговая оценка считается высокой, если все 3 параметра оценены знаком «+»; низкой, если 2 или 3 параметра оценены знаком «—» , а также, если I параметр оценен знаком «—», а остальные «±». Выполнение задания оценивается выше среднего, когда 2 параметра оценены знаком «+», один «±». Остальные варианты считаются средними.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Тест «Способность к генерированию идей»
- Методика «Составление расписания на неделю» С.Я. Рубинштейна в модификации В.Ф. Моргуна
- Структура и методы изучения межличностных отношений в детской группе
- Методика «Изучение проявлений отзывчивости у детей в семье»
- Рекомендации для родителей при совместном выполнении с ребенком домашнего задания
- Методика «Изучение осознания детьми нравственных норм»
- Методика «Изучение влияния выразительной стороны иллюстрации на отношение дошкольника к литературному герою»
- Психологический инструментарий по работе с младшими школьниками
- Этические принципы и правила работы практического психолога образования
- Анкета В.Ю. Рыбникова Прогноз-2