Назначение. Методика ориентирована на определение психологического климата по трем критериям – эмоциональному, моральному и деловому.
Инструкция. Испытуемым предлагается три вопроса:
- а) Всегда ли учащихся вашего класса волнуют успехи и неудачи друг друга в учебе?
- б) Всегда ли учащиеся вашего класса оказывают помощь друг другу в учебе?
- в) Все ли учащиеся вашего класса ответственно относятся к учебе?
Дается инструкция: «По каждому вопросу оцените свой класс, пользуясь пятибалльной шкалой».
- Всегда волнует – 5
- Чаще волнует – 4
- Волнует в половине случаев – 3
- Чаще не волнует – 2
- Совсем не волнует – 1
Пусть испытуемый дал по предложенным вопросам следующие оценки: а – 4; б – 4; в – 3.
Обработка и интерпретация результатов
Вычисляется средний балл группы: (А + Б + В) ЗхП
где А, Б, В – балльные оценки по вопросам; П – число испытуемых. Пусть X = 3,8
Критерии оценки. Если:
- а) X > 4,5 балла, показатель психологического климата высокий, оценка 3 балла.
- б) 3,5 < Х < 4,5- показатель психологического климата средний, оценка 2 балла.
- в) В остальных случаях показатель психологического климата низкий, оценка 1 балл. В нашем случае Х = 3,8, оценка 2 балла.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Тест агрессивности (Опросник Л.Г. Почебут)
- Изучение уровня внимания у школьников в 3-4 классах
- Методика по определению мыслительных способностей детей 6 лет
- Методика «Изучение отношения спортсменов к конкретному соревнованию» (Ю.Л. Ханин, 1989)
- Метод диагностики межличностных отношений ДМО Л.Н.Собчик
- Методика «Как спасти зайку»
- Тревожно-педантический тип
- Стандартизированный многофакторный метод
исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
Интерпретация - Аудитор
- Карта оценки степени выраженности проявлений школьной дезадаптации