Инструкция: ниже приведены утверждения, характеризующие любую профессию. Прочтите и оцените, в какой мере каждое из них повлияло на ваш выбор профессии. Назовите эту профессию, специальность.
Текст опросника «Мотивы выбора профессии»
№ п/п | Утверждения | Оценка | Тип мотивации |
1 | Требует общения с разными людьми | и | |
2 | Нравится родителям | – | |
3 | Предполагает высокое чувство ответственности | с | |
4 | Требует переезда на новое место жительства | + | |
5 | Соответствует моим способностям | и | |
6 | Позволяет ограничиться имеющимся оборудованием | – | |
7 | Дает возможность приносить пользу людям | с | |
8 | Способствует умственному и физическому развитию | и | |
9 | Является высокооплачиваемой | + | |
10 | Позволяет работать близко от дома | + | |
11 | Является престижной | – | |
12 | Дает возможность для роста профессионального мастерства | с | |
13 | Единственно возможная в сложившихся обстоятельствах | – | |
14 | Позволяет реализовать способности к руководящей работе | с | |
15 | Является привлекательной | и | |
16 | Близка к любимому школьному предмету | + | |
17 | Позволяет сразу получить хороший результат труда для других | с | |
18 | Избрана моими друзьями | – | |
19 | Позволяет использовать профессиональные умения вне работы | + | |
20 | Дает большие возможности проявить творчество | и |
Шкала оценок: 5 – очень сильно повлияло, 4 – сильно, 3 – средне, 2 – слабо, 1 – никак не повлияло.
Условные обозначения: «и» – внутренне индивидуально значимые мотивы; «с» – внутренние социально значимые мотивы; «+» – внешние положительные мотивы, «–» – внешние отрицательные мотивы.
Максимальная сумма указывает на преобладающий вид мотивации.
Тесты по профориентации для учащихся / сост. А.А. Аркадьев.
– Минск : Современная школа, 2008. – 272 с. – С. 173-174.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика «Неоконченные рассказы» Т.П. Гавриловой
- Диагностика речевого развития старшего дошкольника, осознанности восприятия и использования им речи
- Имиджмейкер
- Методика Айзенка EPQ
- Методика опосредованного запоминания А.Н. Леонтьева
- Методика «Графический диктант» Д. Б. Эльконина
- Методика диагностики уровня эмпатических способностей Бойко В.В.
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Бренд-менеджер
- Методика «Решение задач»