Цель: оценить сформированность произвольности, уровень развития речи.
Инструкция: предлагаю тебе поиграть в игру: я буду задавать вопросы, а ты отвечать на них, но при этом нельзя произносить слова «да» и «нет» и нельзя называть цвета.
Обработка результатов: выполнение задания ниже 50% результата соответствует низкому уровню произвольности, что может свидетельствовать о наличии ЗПР.
Особенности выполнения методики. У большинства детей с ЗПР слабо проявляются элементы произвольности, что выражается в недостаточном словарном запасе, неумении соотносить свои действия с правилами.
В основном дети с ЗПР для ответов используют слова из вопросов:
- Вода мокрая? – Мокрая.
- Взрослые любят яблоки? – Любят.
- Летом трава какая? – Летняя.
- Снег черный? – Черный.
- У тебя какие глаза? – Красивые.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика диагностики коммуникативной социальной компетентности (КСК)
- Опросник «Саморегуляция» А.К. Осницкого
- Исследование самооценки по методике Дембо-Рубинштейн в модификации А. М. Прихожан
- Тревожно-педантический тип
- Изучение уровня притязаний детей в разных видах деятельности
- Наглядный вариант пробы Хеда
- Скрининг-тест на злоупотребление наркотиками Dast (Drug abuse screening test)
- Школьный тест умственного развития (ШТУР)
- Тест Н.И. Озерецкого на реципрокную координацию рук
- Тест на языковое чутьё