Цель: оценить сформированность произвольности, уровень развития речи.
Инструкция: предлагаю тебе поиграть в игру: я буду задавать вопросы, а ты отвечать на них, но при этом нельзя произносить слова «да» и «нет» и нельзя называть цвета.
Обработка результатов: выполнение задания ниже 50% результата соответствует низкому уровню произвольности, что может свидетельствовать о наличии ЗПР.
Особенности выполнения методики. У большинства детей с ЗПР слабо проявляются элементы произвольности, что выражается в недостаточном словарном запасе, неумении соотносить свои действия с правилами.
В основном дети с ЗПР для ответов используют слова из вопросов:
- Вода мокрая? – Мокрая.
- Взрослые любят яблоки? – Любят.
- Летом трава какая? – Летняя.
- Снег черный? – Черный.
- У тебя какие глаза? – Красивые.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика «Рукавички» Г.А. Цукерман
- Характеристика пространства неформального общения ребенка
- Исследование маскулинности-фемининности личности
- Діагностика психічного розвитку дітей раннього віку
- Проверь свой возраст!
- Методика «Оценка оперативной слуховой памяти»
- Тест «Два домика»
- Тест на определение уровня развития произвольной регуляции деятельности
- Методика «Закончи историю»
- Тест «PARI» – «Родительско-детские отношения»