Цель: исследование логичности мышления.
Стимульный материал: набор близких понятий.
Детям дается задание на обобщение – предлагается «назвать одним словом» 10 рядов конкретных понятий:
- Шкафы, кровати, стулья.
- Футболки, брюки, куртки.
- Сапоги, туфли, тапочки.
- Васильки, ландыши, розы.
- Дубы, ёлки, берёзы.
- Вороны, голуби, утки.
- Смородина, малина, клубника.
- Картошка, морковь, помидоры.
- Яблоки, груши, мандарины.
- Моряки, лётчики, артиллеристы.
Обработка результатов: выполнение задания ниже 50% результата соответствует низкому уровню развития логичности мышления, что может свидетельствовать о наличии ЗПР.
Особенности выполнения методики. Дети с ЗПР чаще всего приводят обобщения на интуитивно-практическом уровне:
- Шкафы, кровати, стулья – квартира.
- Футболки, брюки, куртки – одевают.
- Васильки, ландыши, розы – весна.
- Дубы, ёлки, берёзы – улица.
- Вороны, голуби, утки – летают.
- Смородина, малина, клубника – еда.
- Картошка, морковь, помидоры – овощи.
- Яблоки, груши, мандарины – вкусная еда.
- Моряки, лётчики, артиллеристы – взрослые.
Дети с ЗПР при обобщении допускают ошибки в расширении или сужении обобщающего слова, описательном характере обобщения, недостаточности анализа объектов, их существенных признаков.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Типология мотивов учения «Лесенка побуждений» (А.И. Божович, И.К. Маркова)
- Методика диагностики степени готовности к риску Шуберта
- Тест «Размышляем о жизненном опыте» составлен доктором педагогических наук Н.Е. Щурковой
- «S-тест»
- Исследование уровня эмпатийных тенденций
- Методика «Складная картинка»
- Исследование маскулинности-фемининности личности
- Тренировочное занятие по развитию восприятия для младших школьников
- Ключи к СМИЛ. Базисные шкалы
- Тревожно-педантический тип