Психологический практикум ↓
Экзаменационные вопросы по психологии
Экзаменационные вопросы по психодиагностике
- Предмет и задачи психодиагностики
- История и предпосылки становления психодиагностики как отрасли психологической науки
- Становление психодиагностики
- Современные тенденции в развитии психодиагностики
- Анализ основных тенденций развития зарубежной психодиагностики
- Анализ профессионально-этических проблем психодиагностики
- Анализ различных подходов в системе классификации методов психодиагностики
- Задачи и области применения психодиагностики
- Методологические основы психологической диагностики
- Основные понятия психодиагностики
- Анализ требований, предъявляемых к психодиагностическим процедурам (требования к методикам и требования к пользователям)
- Выбор и применение психодиагностических методов и методик
- Требования, предъявляемые к пользователям психодиагностических методик
- Этические нормы психодиагностики
- Проблема измерения в проективных методах
- Классификация проективных методов психодиагностики
- Стандартные и проективные методы психодиагностики: сходства и различия
- Виды измерительных шкал в психологии
- Методы опроса
- Метод «беседы» и «анкетирования: сходства и различия
- Определение и критерии научного «теста»
- Проблема влияния личности экспериментатора и ситуационных переменных на процесс психодиагностики
- Психологические проблемы тестирования интеллекта (исторический и современный аспекты)
- Критический анализ использования психологических тестов в образовании
- Психометрические основы психодиагностики, понятие нормы
- Надежность психодиагностических методик и ее виды
- Валидность тестов и ее виды
- Психометрика, как методологическая основа психодиагностики
- Анализ психометрических проблем психодиагностики. Проблемы репрезентативности
- Анализ психометрических проблем психодиагностики. Виды надежности
- Анализ психометрических проблем психодиагностики. Виды валидности
- Анализ психометрических проблем психодиагностики. Виды достоверности
- Анализ метода наблюдения как метода психодиагностики. Его возможности и ограничения
- Проблема стандартизации в психодиагностике и пути ее решения
- Особенности применения психодиагностики в различных областях практики (медицина, производство, образование)
- Психодиагностическое обследование
- Особенности психодиагностического обследования детей дошкольного возраста
- Виды помощи в эксперименте и правила их применения
- Анализ и интерпретация психодиагностических данных
- Заключение экспериментально-психологического обследования
- Коррекционно-ориентированная диагностика в школе
- Теоретические модели развития интеллекта как основа диагностики умственного развития
- Патохарактерологическая диагностика
- Принципы диагностики умственного развития
- Психодиагностика интеллекта: проблемы, методы
- Психодиагностика креативности: проблемы, методы
- Психодиагностика самосознания: проблемы, методы
- Психодиагностические показатели умственного развития
- Диагностика умственной работоспособности
- Методы диагностики психофизиологических особенностей
- Психодиагностика способностей. Объект и методы
- Методики диагностики моторики
- Диагностика способностей и одаренности
- Диагностика творческих способностей
- Понятие умственной отсталости
- Диагностика аномального развития
- Диагностика сенсорных способностей
- Диагностика механических и технических способностей
- Диагностика профессионализированных способностей
- Применение тестов способностей
- Психодиагностика мотивации. Объект и методы
- Понятие мотива и мотивации в психодиагностике
- Прямые методы диагностики мотивационной сферы
- Проективные методы измерения мотивов
- Измерение мотивации достижения
- Диагностика межличностных отношений. Объект и методы
- Диагностика межличностных отношений
- Диагностика развития эмоционально-волевой сферы
- Некоторые направления психодиагностики личности
- Акцентуации личности их диагностика
- Психодиагностика психических состояний: проблемы, методы
- Психодиагностика тревожности: проблемы, методы
- Психодиагностика агрессии: проблемы, методы
- Психодиагностика фрустрации: проблемы, методы
- Опросник Я. Стреляу: проведение, обработка, интерпретация
- Методика Леонгарда-Шмишека: проведение, обработка, интерпретация типов
- Методика Дембо-Рубинштейн: проведение, обработка, интерпретация
- Методика С.Розенцвейга: обоснование, проведение, обработка, интерпретация
- Методика Личко: обоснование и процедура проведения
- Методика диагностики мотивации достижения Мехрабиана: обоснование, проведение, обработка, интерпретация
- Методика диагностики мотивации аффилиации Мехрабиана: проведение, обработка, интерпретация
- Методика Куна: проведение, обработка, интерпретация
- Семантический дифференциал Ч.Осгуда: проведение, обработка, интерпретация
- Опросник Кэттелла: проведение, обработка, построение профиля, интерпретация
- Проективные методы исследования
- Проблема проективных методов
- Стандартный метод исследования личности
- Рисуночный тест фрустрации
- Тест-опросники Айзенка
- Тест-опросник 16PF
- СМИЛ, MMPI, ММИЛ, Минимульт
- ПДО
- Тест Беннета
- Тест Амтхауэра
- Тест «ШТУР»
- ТАТ
- Тест фрустрации Розенцвейга
- Тест Лири
- Тест юмористических фраз
Вопросы к экзамену по экспериментальной психологии
- Экспериментальная психология в системе наук
- Методология научного исследования
- Классификация методов психологического исследования
- Наблюдение как общенаучный метод исследования
- Эксперимент как вид практической деятельности исследователя
- Эксперимент как общенаучный метод исследования
- Система понятий по курсу экспериментальная психология
- Теоретический и прикладной аспект проблемы исследования личности
- Задачи исследования
- Предмет, объект исследования
- Научная проблема. Гипотеза
- Первоначальная обработка исходного материала (упорядочивание, группировка, табулирование)
- Дисперсия ( стандартное отклонение) полученных результатов исследования
- Доверительный интервал для полученных результатов исследования
- Достоверность различий исследуемых величин в выборках
- Основные общенаучные исследовательские методы
- Эмпирические методы в психологии
- Процедура и основные характеристики психологического эксперимента
- Интерпретация представленных результатов
- Соотношение «понятий-черт» и «понятий-типов» личности
- Список факторов теста 16PF
- Типология индивидуально-психологических особенностей личности
- Типология личности в шкалах MMPI
- Типология «акцентуированных личностей» К Леонгарда (опросник Смишека)
- Типологический подход А.Е. Личко (опросник ПДО)
Вопросы к экзамену семейной психодиагностике
- Супружеские отношения и супружеские проблемы
- Проблема когнитивной сложности
- Критические периоды в развитии супружеских отношений
- Проблема адаптации супругов
- Типы неблагополучных семей
- Методы выявления конструктов
- Супружеские конфликты: типы и причины возникновения
- Методы обработки репертуарных решеток
- Понятие семейного диагноза и задачи диагностики семьи
- Свойства конструктов
- Принципы диагностической работы с семьей (по Эйдемиллеру)
- Семейное диагностическое интервью. Стадии интервью
- Типы конструктов
- Проблемы семейной психодиагностики. Соотношение общей и семейной психодиагностики
- Репертуарный тест ролевых конструктов Дж. Келли
- Основные типы данных в психодиагностических исследованиях
- Следствия из основного постулата теории личностных конструктов
- Техника репертуарных решеток и теория личностных конструктов Дж. Келли
- Супружеские конфликты: типы и причины возникновения
- Типы репертуарных решеток
- Понятие семейного диагноза и задачи диагностики семьи
- Взаимоотношения между конструктами
- Принципы диагностической работы с семьей (по Эйдемиллеру)
Вопросы к экзамену по Основам психологического консультирования и психотерапии
- Структура практической психологии (консультирование, психотерапия, психодиагностика, психологическое сопровождение, психологическая коррекция)
- Место ПК в системе человеческой культуры (управляемое и стихийное)
- Теории ПК и их связь с академической психологией
- Участники ПК – консультант и клиент (группа)
- Виды ПК и ПТ (индивидуальное, групповое, семейное, детское, супружеских пар)
- Цели и модели ПК и ПТ (дефицитарная и самоактуализационная)
- Профессионально-этические принципы ПК
- Средовые причины искажения психологической саморегуляции
- Роль хронотопа в ПК и ПТ
- Фазы первичной консультации
- Психотерапевтический контракт: цель и основные положения
- Схема первичного диагностического интервью (по Р.Фицджеральду)
- Консультативный запрос, проблема, гипотеза
- Психотерапевтические факторы (по И.Ялому)
- Завершение психотерапевтического процесса
- Проблема эмоционального сгорания
- Понятие психотехники. Основные техники ПК и ПТ
- Подходы к ПК и ПТ в зависимости от предмета изменения (поведение, представления, переживания)
- Основные идеи клиент-центрированной психотерапии (по К.Роджерсу)
- Основные идеи ортодоксального психоанализа в консультировании
- Основные идеи аналитической психологии К.Г.Юнга
- Основные идеи гештальт-терапии
- Взаимодействие с проблемой (техника «Режиссерская постановка симптома» Ф.Василюка)
- Основные идеи нарративной психотерапии
- Применение элементов НЛП в психологическом консультировании
- Основные идеи трансактного анализа (Э.Берн)
- Основные идеи психосинтеза (Р.Ассаджиоли). Разотождествление
- Основные идеи когнитивной психотерапии
- Основные идеи экзистенциальной психотерапии
- Особенности детского консультирования
- Особенности работы с семьей. Системная семейная психотерапия
- Особенности консультирования супружеских пар
Вконтакте
Facebook
Twitter
Одноклассники
Adblock
detector