Воспитатель учил детей трех лет разбирать и собирать пирамидку, состоящую из 6 колец.
По его указаниям дети находили путем сравнения колец, прикладывая их друг к другу, самое большое и надевали его на стержень.
По просьбе воспитателя они сравнивали между собой оставшиеся кольца и те, которые были надеты на стержень.
Так продолжалось до тех пор, пока пирамидка не была собрана.
- Эффективен ли такой путь обучения детей?
- Что послужило ориентиром (меркой) для обучения?
- Какие мерки в данном случае могут быть использованы?
Ответ
Такой путь обучения эффективен. Меркой послужило самое большое кольцо, с которым сравнивались все остальные. Мерками в этом случае могут быть кольца, взятые как основа величины, толщины и пр.
Подраздел: Консультации
Похожие материалы в разделе Психология ребенка:
- Особенности адаптации детей к школе
- Потеря близкого
- Мой ребенок не такой, как другие
- Уверен ли в себе ваш ребенок
- Проблема мужественности и женственности
- Признаки насилия у детей
- Как в детском саду следует относиться к непослушанию
- Развитие навыков счета «Раскрась змея»
- Профориентация, или Как подготовить подростка к будущей жизни
- Упражнение на внимание и произвольность действий «Закрась фрагменты»