Воспитатель учил детей трех лет разбирать и собирать пирамидку, состоящую из 6 колец.
По его указаниям дети находили путем сравнения колец, прикладывая их друг к другу, самое большое и надевали его на стержень.
По просьбе воспитателя они сравнивали между собой оставшиеся кольца и те, которые были надеты на стержень.
Так продолжалось до тех пор, пока пирамидка не была собрана.
- Эффективен ли такой путь обучения детей?
- Что послужило ориентиром (меркой) для обучения?
- Какие мерки в данном случае могут быть использованы?
Ответ
Такой путь обучения эффективен. Меркой послужило самое большое кольцо, с которым сравнивались все остальные. Мерками в этом случае могут быть кольца, взятые как основа величины, толщины и пр.
Подраздел: Консультации
Похожие материалы в разделе Психология ребенка:
- Почему умение дошкольника производить звуковой анализ слов и осознание им словесного состава речи способствуют успешному овладению чтением и письмом?
- Гиперактивный ребенок... Как с ним справиться
- Что делать взрослому? 10 заповедей воспитания младшего подростка
- Интернет-зависимость в подростковой среде
- Детская любовь
- Без вины виноватые
- Имеет ли ребенок право что-то скрывать?
- Можно ли оставить ребенка одного дома
- Развитие мышления «Найди недостающий предмет»
- Как помочь ребенку стать самостоятельным в дошкольном возрасте