Воспитатель учил детей трех лет разбирать и собирать пирамидку, состоящую из 6 колец.
По его указаниям дети находили путем сравнения колец, прикладывая их друг к другу, самое большое и надевали его на стержень.
По просьбе воспитателя они сравнивали между собой оставшиеся кольца и те, которые были надеты на стержень.
Так продолжалось до тех пор, пока пирамидка не была собрана.
- Эффективен ли такой путь обучения детей?
- Что послужило ориентиром (меркой) для обучения?
- Какие мерки в данном случае могут быть использованы?
Ответ
Такой путь обучения эффективен. Меркой послужило самое большое кольцо, с которым сравнивались все остальные. Мерками в этом случае могут быть кольца, взятые как основа величины, толщины и пр.
Подраздел: Консультации
Похожие материалы в разделе Психология ребенка:
- Треугольники, ромбики
- Методы и приемы сенсорного воспитания дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
- Одинаковые фигуры
- Упражнение «Колбаса, цветок и гриб»
- Найди отличия «Современный заяц»
- Читаем по картинкам (волк)
- Развитие мышления «Продолжи ряд»
- Дерзость и неуважение
- Почему ребенку трудно отказаться от своих желаний, затормозить свои действия?
- Развитие внимания «Паровозик»