Воспитатель учил детей трех лет разбирать и собирать пирамидку, состоящую из 6 колец.
По его указаниям дети находили путем сравнения колец, прикладывая их друг к другу, самое большое и надевали его на стержень.
По просьбе воспитателя они сравнивали между собой оставшиеся кольца и те, которые были надеты на стержень.
Так продолжалось до тех пор, пока пирамидка не была собрана.
- Эффективен ли такой путь обучения детей?
- Что послужило ориентиром (меркой) для обучения?
- Какие мерки в данном случае могут быть использованы?
Ответ
Такой путь обучения эффективен. Меркой послужило самое большое кольцо, с которым сравнивались все остальные. Мерками в этом случае могут быть кольца, взятые как основа величины, толщины и пр.
Подраздел: Консультации
Похожие материалы в разделе Психология ребенка:
- Интеллектуальное развитие ребенка
- Развитие внимания «Раскрась цветок»
- Совершенствование тонкой ручной моторики
- Если мальчик любит играть с куклами, хочет носить платья, значит ли это, что он вырастет гомосексуалистом?
- Развитие внимания «Паровозик»
- Квадраты и звездочки
- Как добиться взаимопонимания между родителями и детьми
- Критерии готовности ребёнка к обучению в школе
- Гимнастика для ног «Медведь»
- Почему ребенку трудно отказаться от своих желаний, затормозить свои действия?