Воспитатель учил детей трех лет разбирать и собирать пирамидку, состоящую из 6 колец.
По его указаниям дети находили путем сравнения колец, прикладывая их друг к другу, самое большое и надевали его на стержень.
По просьбе воспитателя они сравнивали между собой оставшиеся кольца и те, которые были надеты на стержень.
Так продолжалось до тех пор, пока пирамидка не была собрана.
- Эффективен ли такой путь обучения детей?
- Что послужило ориентиром (меркой) для обучения?
- Какие мерки в данном случае могут быть использованы?
Ответ
Такой путь обучения эффективен. Меркой послужило самое большое кольцо, с которым сравнивались все остальные. Мерками в этом случае могут быть кольца, взятые как основа величины, толщины и пр.
Подраздел: Консультации
Похожие материалы в разделе Психология ребенка:
- Задание на развитие внимания «Что перепутал художник»
- Упражнение на внимание «Принцесса на балу»
- Развитие внимания «Раскрась дворец»
- Развитие навыков счета «Зачеркни-дорисуй»
- На какие особенности формирования личности ребенка необходимо опираться в воспитании?
- Что такое «комплекс оживления»?
- Развитие моторики «Бусинки»
- Схема беседы с родителями дошкольника
- Ложь и не ложь
- Основные принципы преподавания психической саморегуляции детям и подросткам