Заикание – нарушение ритма и плавности речи, порождающее затруднения в устном общении. Вызывается периодически возникающими судорогами мышц речевого аппарата: несколько кратковременных сокращений мышц приводят к непроизвольному повторению отдельных звуков и слогов (клиническое заикание), сильное длительное сокращение мышц вызывает задержку речи (тоническое заикание); часто имеет место смешанная форма заикания, когда сочетаются оба вида нарушений. К судорогам мышц речевого аппарата иногда присоединяются судороги мышц лица и конечностей.

Причины заикания изучены недостаточно. В отдельных случаях оно связано с органическими поражениями центральной нервной системы, возникающими при наследственной патологии, осложнениях внутриутробного развития, кислородном голодании при родах и др. Преимущественно заикание бывает функциональным, т.е. вызвано нарушениями невротического характера. Как правило, возникает у детей 2-5 лет, т.е. в период формирования развитой фразовой речи; чаще – у легко возбудимых детей. При этом непосредственной причиной заикания выступает перенапряжение или травма нервной системы (общая и речевая перегрузка, испуг, потрясение и т.д.). Эти причины вызывают заикание не у всех детей; большую роль играют предрасполагающие факторы: конституциональная или приобретенная нервность, вегетативная дисфункция и т.п., снижающие устойчивость нервной системы ребенка. В некоторых случаях причиной заикания может явиться подражание неправильной речи окружающих.

Заикание обостряется при эмоциональном возбуждении и нервно-психическом напряжении. Увеличение нервной и психической нагрузки при поступлении в школу также провоцирует обострение заикания. В дальнейшем возможны ухудшения в подростковом возрасте, когда происходит значительная перестройка всего организма и главным образом нервной системы.

Затруднения в речевом общении при заикании отрицательно влияют на становление личности ребенка, вызывают нарушения эмоционально-волевой сферы, изменения характера.

Для предупреждения заикания не следует перенасыщать речевой запас ребенка отвлеченными понятиями и сложными лексико-грамматическими конструкциями. Нередко чрезмерное форсирование родителями развития речи ребенка при недостаточно сформированном звуковом и лексико-грамматическом ее оформлении приводит к перегрузке речевой функции. Непонимание значений слов, а также искусственное подстегивание темпа речи создают условия для возникновения заикания.

Меры по преодолению заикания наиболее эффективны, если они предпринимаются вскоре после его возникновения. Временной профилактической мерой выступает режим молчания, когда речевое общение ребенка ограничивают, но не запретом, а организацией условий, не требующих поддерживать разговор.

Исправление заикания – задача логопедии. Если же оно наступает вследствие психических травм, то необходимо лечение у психоневролога. Существуют разнообразные методы коррекции заикания, в которых наряду с логопедическими приемами исправления речи используются медикаментозное, физиотерапевтическое и психотерапевтическое лечение.

Похожие материалы в разделе Психология ребенка:

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *