Цель: Выявить способность детей выделять в предметах их существенные признаки и делать на этой основе необходимые обобщения; уровень развития категориального мышления; способность речевого обобщения выделенных признаков.
Оборудование: четыре таблицы с предметными картинками.
Процедура проведения: Перед ребенком кладут таблицу с изображением четырех предметов, один из которых существенно отличается от остальных. Инструкция: «Рассмотри таблицу. На ней четыре предмета. Три из них сходны между собой. Их можно назвать одним словом. Четвертый предмет к ним не подходит. Назови (покажи) неподходящий предмет». Если выбор сделан правильно, попросить ребенка обосновать свой выбор: «Почему?»
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Опросник «Характер проявлений эмпатических реакций и поведения у детей» А.М. Щетининой
- Паспорт пространства развития ребенка в семье
- Изучение выразительности речи
- Тест на определение уровня развития произвольной регуляции деятельности
- Тест словаря для детей 6-7 лет
- Тест «Ваш стиль работы с документами»
- Анкета по выявлению тревожности у детей Г.П. Лаврентьевой, Т.М. Титаренко
- Проба Аннет (определение праворукости и леворукости)
- Опросник «Характер взаимодействия супругов в конфликтных ситуациях»
- Лист адаптации ребенка к дошкольному учреждению