Для изучения форм связи между дидактическими факторами и продуктивностью обучения был применен экспериментально-опытный метод. Сущность его состоит в том, что первичное гипотетическое представление о возможной форме связи формулируется теоретически, далее накапливаются факты и экспериментальные наблюдения, а на завершающем этапе построенные на этом материале кривые взаимосвязей верифицируются опытом (практикой) массового обучения. Сопоставление идеального и реального, теории и практики обеспечивает наиболее высокую вероятность выводов и получение скорректированных кривых.
Подраздел: Шпаргалки по педагогике
Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:
- Количественные методы в педагогике
- Задачи физического воспитания
- Прийняття рішень
- Система дидактичних принципів
- Суть нової методології педагогіки
- Бінарні методи навчання
- Поняття про управління, менеджмент, внутрішкільне управління, педагогічний менеджмент
- Організація навчально-пізнавальної діяльності учнів
- Стили родительского отношения
- Наблюдение – как метод социальной психологии