Для изучения форм связи между дидактическими факторами и продуктивностью обучения был применен экспериментально-опытный метод. Сущность его состоит в том, что первичное гипотетическое представление о возможной форме связи формулируется теоретически, далее накапливаются факты и экспериментальные наблюдения, а на завершающем этапе построенные на этом материале кривые взаимосвязей верифицируются опытом (практикой) массового обучения. Сопоставление идеального и реального, теории и практики обеспечивает наиболее высокую вероятность выводов и получение скорректированных кривых.
Подраздел: Шпаргалки по педагогике
Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:
- Человек как индивидуальность в системе персоногенеза. Представление о жизненном пути.
- Компоненты педагогического процесса
- Приемы и методы обучения, их классификация
- Сущность субъективно-прагматического метода
- Смысловая регуляция поведения личности. Понятие смысла в работах А.Н. Леонтьева и В. Франкла
- Прості засоби
- Содержание семейного воспитания
- Суть процесу виховання
- Социальная психология об уровнях развития группы. Признаки коллектива (команды)
- Комплексний підхід