Для изучения форм связи между дидактическими факторами и продуктивностью обучения был применен экспериментально-опытный метод. Сущность его состоит в том, что первичное гипотетическое представление о возможной форме связи формулируется теоретически, далее накапливаются факты и экспериментальные наблюдения, а на завершающем этапе построенные на этом материале кривые взаимосвязей верифицируются опытом (практикой) массового обучения. Сопоставление идеального и реального, теории и практики обеспечивает наиболее высокую вероятность выводов и получение скорректированных кривых.
Подраздел: Шпаргалки по педагогике
Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:
- Методи діагностики вихованості
- Влияние интереса на мотивацию человеческой деятельности
- Урок – основна форма організації навчання
- Предмет и задачи социальной психологии
- Реалізація змісту освіти в сучасній школі
- Організація навчально-пізнавальної діяльності учнів
- Правові основи сучасного сімейного виховання
- Сущность метода наказания
- Образы человека в науке и культуре
- Стимулювання процесу навчання