Для изучения форм связи между дидактическими факторами и продуктивностью обучения был применен экспериментально-опытный метод. Сущность его состоит в том, что первичное гипотетическое представление о возможной форме связи формулируется теоретически, далее накапливаются факты и экспериментальные наблюдения, а на завершающем этапе построенные на этом материале кривые взаимосвязей верифицируются опытом (практикой) массового обучения. Сопоставление идеального и реального, теории и практики обеспечивает наиболее высокую вероятность выводов и получение скорректированных кривых.
Подраздел: Шпаргалки по педагогике
Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:
- Самоаналіз уроку
- Поняття про управління, менеджмент, внутрішкільне управління, педагогічний менеджмент
- Об'єкт, предмет і функції педагогіки
- Смысл метода требования, метода приучения
- Особенности воспитания детей младшего школьного возраста (6-10 лет)
- Умови і фактори визначення цілей виховання
- Методология социально-психологического исследования
- Движущие силы и условия развития личности
- Методы изучения коллективных явлений
- Допоміжні форми навчання