ИЛИ И  

 

загрузка...

база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

Аноним  17.08.2017
Я не романтик.Я к таким вещам равнодушна.
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

Эмоционально истощена

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

- Папа, а мы подданные?
- Нет, сынок, подданные - это те, кого держат под данью. А мы платим налоги.
- Папа, мы - наложники???
тесты знаний

  • Общая психология жизненных ситуаций
  • Философия Вариант 3
  • Тест Моделирование и формализация
  • Поведение в жизненных ситуациях
  • Внимание

  • он-лайн тесты

  • Тест Хозяин ли Вы своего времени?
  • Тест Железная леди или ласковая кошечка?
  • Тест Хорошая ли ты актриса?
  • Тест Страх или фобия?
  • Тест Ваша самооценка
  • Тест для мужчин «Ваша способность вступать в контакт с женщинами»
  • Тест «Аллергик по складу души»
  • Тест «Можно ли вернуть ушедшую любовь?»
  • Тест Добрая ли у Вас душа?
  • Тест Почему вам не везет
  • Тест Кем вам приходится Обломов? или Уровень Вашей лени
  • Тест Забавная нумерология
  • Тест Уж небо осенью дышало...
  • Экспересс-тест определения типа темперамента
  • Тест «Ваш ребенок Индиго?»

  •  



     

    загрузка...

    Подходы к управлению персоналом

    Если посмотреть в целом на управление персоналом, то можно отметить два важнейших подхода к управлению – американский (а) и японский (я). Особенности каждого подхода показаны в виде совокупности критериев (принципов), используемых при управлении.

    1. Ключевой принцип организации:

    а) эффективность;

    я) гармония.

    2. Отношение к работе:

    а) направлено на выполнение задачи или реализацию проекта;

    я) направлено на выполнение обязанностей.

    3. Должностная конкуренция:

    а) свободная и явная конкуренция;

    я) неярко выражена, проявляется только в определенных условиях.

    4. Гарантия сохранения должности:

    а) нестабильная;

    я) высокая.

    5. Принятие решения:

    а) сверху вниз – через систему управления и информацию;

    я) снизу вверх – система «риджи» («ри» – спроси подчиненного, «джи» - обдумай).

    6. Делегирование власти:

    а) широко распространено;

    я) мало распространено.

    7. Отношение с подчиненными:

    а) контактные, деперсонализированные;

    я) «семейные», длительные, «отеческие» заботы до пенсии.

    8. Метод найма на работу:

    а) после окончания учебного заведения и из других компаний;

    я) после окончания учебного заведения.

    9. Оплата труда:

    а) в зависимости от результатов и договоренности;

    я) гарантированная зарплата в зависимости от стажа.

    Как видно из рассмотренного примера, конкретные приемы и ценностные ориентации управления могут быть весьма разнообразны. Выбор конкретных приемов зависит от массы обстоятельств.

    Большинство американских руководителей выполняют целевые роли, в то время как японские руководители целевые и поддерживающие роли.

    В США руководители склонны делать упор на производственную деятельность и игнорировать социальные аспекты, в то время как в Японии достижение и сохранение состояния удовлетворенности членов рабочей группы идет бок о бок с выполнением целевых ролей.

    Рассматривая вопросы повышения эффективности работы коллектива, можно сделать вывод, что самый эффективный коллектив – это коллектив:

    1. чей размер соответствует его задачам;
    2. в составе которого находятся люди с положительными чертами характера;
    3. чьи нормы способствуют достижению целей коллектива;
    4. где здоровый уровень конфликтности;
    5. где хорошее выполнение как целевых, так и поддерживающих ролей;
    6. где члены коллектива, имеющие высокий статус, не доминируют;
    7. где создан здоровый моральный климат.

    При этом в своей деятельности руководитель должен:

    1. увеличивать степень удовлетворенности своих работников путем улучшения условий труда;
    2. сконцентрировать внимание на потребностях группы и создать систему эффективной мотивации труда;
    3. внедрить систему взаимного контроля и взаимной ответственности (кружки качества).

    Руководителю коллектива необходимо всегда помнить, что каждый работник – это личность.

    Он не просто работает, он живет, работая, а работая, он реализует себя как личность. И обращаться надо с ним как с личностью: не столько стимулировать, сколько признавать работу, труд, человека, личность.

    Руководителю коллектива следует быть внимательным к тому, чтобы привлеченные им к работе специалисты:

    1. испытывали удовлетворение от работы, от пребывания в коллективе и от контактов с его членами;
    2. чувствовали себя личностями;
    3. верили в надежность своего коллектива и в нужность своей работы;
    4. имели удовлетворение от своего статуса, выпавшего на их долю положения в коллективе.




       ИЛИ И  
    Рейтинг@Mail.ru при использовании материалов сайта,
    активная ссылка на сайт http://psylist.net как на источник информации обязательна
    e-mail: qqqxx(гав)psylist.net
    © пси-шпаргалка 2004 - 2017г.