Для запоминания предъявляется ряд из 20 группирующихся по смыслу слов (всего 5 групп, по 4 слова в каждой). Запоминание осуществляется по методу неполного заучивания (материал предъявляется и воспроизводится трижды).
Перед каждым воспроизведением дается инструкция.
Инструкция для первого воспроизведения: «Сейчас я прочитаю ряд слов. Ты внимательно послушай, а потом повтори в удобном для тебя порядке. Внимание!»
Инструкция для второго воспроизведения: «Сейчас я еще раз прочитаю все слова. Ты послушай, а затем скажи все слова, которые запомнил. Назови слова, которые ты первый раз говорил, и вновь запомненные. Все понятно? Внимание!»
Инструкции для третьего воспроизведения: «Сейчас я еще раз прочитаю все слова. Ты послушай, а затем скажи все слова, которые запомнил. Назови слова, которые ты говорил первый и второй раз, и вновь запомненные. Все понятно? Внимание!»
Последовательность предъявляемых слов:
- Солнце
- Тополь
- Чашка
- Заяц
- Луна
- Шапка
- Медведь
- Сосна
- Ложка
- Юбка
- Липа
- Блюдце
- Звезда
- Лиса
- Платье
- Небо
- Елка
- Белка
- Кружка
- Кофта
Правила проведения методики:
- Слова читаются с паузой в 1 с между произнесением элементов ряда.
- По окончании чтения всего ряда начинается его воспроизведение. Воспроизведение свободное, так как испытуемый должен уловить, что слова можно объединять в группы.
- Все воспроизведенные ребенком слова записываются в порядке их называния. Затем предлагается послушать еще раз весь ряд слов.
- Читается вновь исходный ряд слов. Затем испытуемый его воспроизводит в свободном порядке. Слова, воспроизведенные им, записываются. Затем идет третье чтение ряда и третье воспроизведение.
Обработка и анализ результатов
Воспроизведенные слова фиксируются в порядке их называния ребенком; определяется объединенность слов в группы, относящиеся к категориям: «животные», «деревья», «одежда», «посуда», «небосвод».
Нормальное течение мнемической деятельности со способностью к смысловой обработке материала выглядит так: при первом воспроизведении предъявленных слов объем кратковременной памяти равен 1-4 слово для детей 6-7 лет (в среднем 3 слова). Сгруппированных слов, за редким исключением, не наблюдается. При втором воспроизведении общий объем воспроизведенных слов увеличивается на 2-4 слова; появляются 1-2 частично сформированные группы, состоящие обычно из 2 слов. При третьем воспроизведении появляются 3-4 группы по 2-3 слова, может возникнуть одна или две группы из всех 4 слов.
У детей младшего школьного возраста, как правило, не встречается больше 3 смысловых групп, в старшем возрасте – 4 групп.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Тесты для обследования детей 4-7 лет (индивидуальная психодиагностика)
- Схема обследования ребенка в начальной школе
- Диагностика профессиональной направленности старшеклассников
- Кодирование профиля
- Паспорт неформальной подростковой группы
- Методика «Свободная сортировка объектов»
- Алгоритм составления индивидуальной коррекционной программы для ребенка с нарушением интеллекта
- Методика «Выбор»
- Диагностика развития мелкой моторики руки
- Тест-опросник cамоотношения (В.В. Столин, С.Р. Пантелеев)