ИЛИ И  

 

база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

Настя  17.10.2017
Да це правда!
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

Трудно в общений

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

Отличительная особенность памяти у студента:
Не знал, но вспомнил.
тесты знаний

  • Тесты по Географии Вариант1
  • Тест «Ассорти» для начальных классов Вариант 1
  • Литература 3-4 класс Знание сказок
  • Итоговый тест по математике за курс начальной школы
  • Тест по математике за курс начальной школы

  • он-лайн тесты

  • Психогеометрия или характер по фигуре
  • Методика Выход из трудных жизненных ситуаций
  • Тест «Звезды в детстве»
  • Тест Лучший друг – зеленый змий?
  • Тест Прошла любовь – завяли помидоры?
  • Тест для женщин Автомобиль и Ты
  • Тест Погода и Мы
  • Тест Фифочка ли Вы?
  • Тест Время идти к психологу?
  • Тест Хотите понять, любите ли вы себя?
  • Тест Ваше сокровенное желание
  • Тест на педантичность
  • Тест Мгновенное определение вашего типа личности, как работничка
  • Тест Вы и Отелло или Ревнуете ли вы своего любимого?
  • Тест Хорошие ли вы родители?

  •  



     

    Запорожец Александр Владимирович (1905 – 1981) – советский психолог, ученик Л. С. Выготского. В 30-е гг., будучи членом Харьковской школы, стоял у истоков деятельностного подхода в психологии, вместе с А. Н. Леонтъевым разрабатывал проблему возникновения психики в филогенезе. Однако главный вклад в теорию деятельности 3. внес своими онтогенетическими исследованиями. Им было показано, что в истоках любого познавательного процесса ребенка лежат практические действия: так, восприятие представляет собой свернутое «перцептивное действие», уподобляющееся основным свойствам воспринимаемого предмета; мышление возникает первоначально как практическое (т.е. «действенное») обобщение и т.п. Впоследствии им была начата разработка идеи развития эмоций как овладения действиями по оценке смысла ситуации для субъекта. Процесс интериоризации понимался 3. как превращение во внутренние первоначально внешних форм ориентировочной деятельности. Эти взгляды оказали свое влияние на формирование концепции предмета психологии как ориентировочной деятельности в русле деятельностного подхода. На основе обобщения теоретических и практических (по восстановлению движений у раненых во время Отечественной войны) исследований 3. создал концепцию возникновения и развития произвольных движений и действий.





       ИЛИ И  
    Рейтинг@Mail.ru при использовании материалов сайта,
    активная ссылка на сайт http://psylist.net как на источник информации обязательна
    e-mail: qqqxx(гав)psylist.net
    © пси-шпаргалка 2004 - 2017г.