Цель: выявление уровня словарного запаса, произвольность и дифференцированность ассоциаций.
Инструкция: к каждому слову нужно подобрать противоположное по значению: Тупой, тонкий, грязный, чужой, низ, враг, высокий, мягкий, громкий, радость, ссора, лёгкий, поднимать.
Обработка результатов: выполнение задания ниже 50% результата соответствует низкому уровню развития смысловой стороны речевой деятельности, что может свидетельствовать о наличии ЗПР.
Особенности выполнения методики. У большинства детей с ЗПР возникают трудности в подборе слов в связи с недостаточно полным словарном запасе и кругом общей осведомленности.
При нахождении слова с противоположным значением часто употребляют отрицательную приставку «не»: тупой – не тупой, тонкий – очень тонкий, грязный – не грязный, чужой – мой, низ – наверх, враг – не враг.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Развитие воображения
- Структура и методы изучения межличностных отношений в детской группе
- Клинический опросник для выявления и оценки невротических состояний (К.К. Яхин, Д.М. Менделевич)
- Алгоритм составления индивидуальной коррекционной программы для ребенка с нарушением интеллекта
- Кодирование профиля
- Тренировка навыков письма
- Методика «Домик»
- Методика «Изучение мотивов взаимодействия со взрослыми»
- Социальный паспорт личности ребенка
- Опросник «Характер проявлений эмпатических реакций и поведения у детей» А.М. Щетининой