Мета: Познайомити дітей з поняттями добра і краси; розкрити образ матері в художніх творах, як втілення добра і світла.
Художнє зображення матері – малювання портрета (на заняттях з розвитку мовлення та малювання).
Завдання: Познайомити дітей з художніми творами, присвяченими матері. Виховувати почуття прекрасного, високого, спостережливість та увагу. Розвивати образне мислення, фантазію, вміння аналізувати та узагальнювати.
Матеріал: репродукції ікон Божої матері, картина «Партизанська Мадонна».
- Добро, а разом з ним і краса, тісно пов’язані одне з одним і постійно оточують нас в житті, тільки ми не завжди помічаємо їх, відокремлюємо їх з оточуючого нас світу.
- Та ці два поняття – вічні, і приходять вони до нас з самого раннього дитинства. Це чарівне слово «добро» відоме нам з тих пір, як ми почали говорити, але спочатку воно прийшло до нас із першим словом дитини – мама. МАМА – це те добро, яке оточує нас з раннього дитинства до того часу, поки настане пора розлучатися. Але й тоді мама повсякчас оберігає нас від усього лихого своєю невидимою добротою, своїми переживаннями та молитвами, своєю доброю наукою, з якою пустила нас матінка у життя.
- Неможливо пригадати ту хвилину, коли добро засіяло в душі і зігріло її своїм теплом. Це тому, що і колискова, і святий образ мами, і сонце в небі голубому, і птахи, відлітаючі в далеку даль – все це приходить, як чудовий подарунок світла і добра, і приходить непомітно, тихенько і вселяється в нас, зігріваючи теплом і благодаттю.
- Ми вже знаємо, що добро – це дерева і птахи, що живуть поруч, це хороші люди, їхні вчинки І, звичайно ж, мама. І сьогодні я хочу розказати вам про образ матері, який з давніх давен хвилює багатьох художників, поетів і письменників в усьому світі, який дійшов до нашого часу і не втратив ні своєї теплоти, ні чистоти, ні значимості.
ІКОНА – це перше зображення матері, материнства вцілому в історії людства, в розвитку цивілізації.
(Показ і розповідь із «Дитячої біблії» про народження чи воскресіння. Акцентування уваги на виразності поглядів матері і немовляти, на безмірній любові жінки-матері до своєї дитини).
- Створено портрети жінок-матерів «Мадонна», «Мадонна з немовлям», «Святе сімейство» Леонардо да Вінчі, Мікеланджело та ін. (Репродукції картин). Багато картин присвячено Мадонні з немовлям. Історичним шедевром являється портрет Мадонни, написаний видатним художником епохи Відродження Леонардо да Вінчі. Його картини стали духовними надбаннями людства. Вважається, що очі – дзеркало душі і через них ми бачимо саму людину, його думки, помисли, душу.
- Велика Вітчизняна війна. (Показати картину «Партизанська Мадонна». Звучить «Пісня про жінку» С. Острового).
«Есть в природе знак святой и вещий,
Ярко обозначенный в веках.
Самая прекрасная из женщин
Женщина с младенцем на руках». - Так вважають не тільки художники і поети минулого, але й наші сучасники. Жінка, жінка-мати – це найдорожче і найрідніше для кожного із нас.
- Картина «Партизанська Мадонна» (автор Савицький). На картині – мати, основа всього людського світу. Вона є втіленням життя, радощів, горя, миру. Якщо вона є – то є життя, за яке слід боротися. (Порівняння картин Савицького і Леонардо да Вінчі, що спільного і різного).
- Сьогодні ми побачили, як тісно переплелися краса, любов та доброта в жінці-матері. Вона сильна своєю любов’ю і добротою, і ніколи нікому не вдасться зламати її. І в ваших мамах живе мадонна. Давайте сьогодні в своїх малюнках зобразимо своїх мам.
(Завдання двох напрямків: намалювати, намалювати та описати портрет мами). - Давайте спробуємо передати в малюнку почуття матері, її внутрішній світ, її відношення до вас, до своєї сім’ї і ваші почуття до неї. (Розповіді дітей про свою маму, про відчуття до неї).
Похожие материалы в разделе Педагогика:
- Парные звонкие и глухие согласные в корне
- Сущность методологии педагогики и методологической культуры педагога
- Комплекс №6 антистрессовой гимнастики для дошкольников «Машина времени»
- Занятие 10. «Путешествие в Изумрудный город»
- Корекційно-розвивальна програма формування мотиваційної готовності дітей до навчання в школі
- О месте психолога в учреждениях дополнительного образования
- Имя существительное
- Правописание суффиксов и окончаний слов 3 вариант
- Вставьте о или ё (е) после шипящих и ц. Сгущ_нка, прож_рливый, деш_вый, плюш_вый, под крыльц_м.
- Вставьте ы или и на месте пропусков. Проц_тировать, ц_кнуть, позиц_я, куриц_н, спиц_.
- Вставьте, где нужно, букву ь. восем_десят, взвес_те, глуш_, еж_ колюч_.
- Допишите, где нужно, окончания существительных. Бородищ_, жить в Гвине_, по площад_, пять килограмм_, сидит в уныни_.
- Вставьте, где нужно, пропущенные буквы в суффиксы существительных и прилагательных. Ткац_кий, заботл_вый, изюм_нка, человеч_к, селень_це.
- Вставьте, где нужно, букву н в существительные и прилагательные. Безветрен_ая погода, бессон_ица, картин_ый, серебрян_ый, юн_ый.
- Вставьте, где нужно, букву н в суффиксы причастий и отглагольных прилагательных. Уже ношен_ый жакет, лакирован_ый, вязан_ый, нечаян_ый, громкость увеличен_а.
- Вставьте гласные в причастия и отглагольные прилагательные. Держ_щийся, во_щий, колебл_мый,раста_вший, закле_нный.
- Вставьте гласные в глаголы на месте пропусков. Ве_т прохладой, они выздорове_т, мы забот_мся, жал_ваться, заворач_вать.
- Вставьте пропущенные буквы в числительные, наречия и предлоги. Тр_ст_ сотрудникам, начист_, снов_, дать задание в заключени_ семинара.
- Диктант «Сады валаама» 7-8 класс
- Агрессия, её проявление в детском возрасте и методы коррекции агрессивного поведения детей