Синкретизм (от греч. syn — с, вместе и лат. cresco — расту, увеличиваюсь) — особенность мышления и восприятия ребенка раннего и дошкольного возрастов. Проявляется в тенденции связывать между собой разнородные явления без достаточного внутреннего основания. Э. Клапаред назвал синкретическим детское восприятие из-за схематичности и слитности его структуры: выделяются лишь общие контуры воспринимаемого объекта, без анализа его частей и свойств. П. П. Блонский определял С. как «бессвязмую связность детского мышления». Ж. Пиаже считал С. основной характеристикой детского мышления, объясняющей неспособность ребенка к логическому рассуждению из-за тенденции заменять синтез соположением.
Л. С. Выготский определял С. как стремление ребенка замещать недостаток объективных связей переизбытком субъективных и принимать связь впечатлений за связь вещей. По Л. С. Выготскому, синкретические обобщения — первая стадия в развитии значения слова, которая характеризуется диффузным, ненаправленным переносом значения слова на ряд внешне связанных, но внутренне не объединенных между собой объектов. С точи зрения Л. С. Выготского, С. имеет огромное значение как фактор дальнейшего развития детского мышления, т.к. синкретические связи — основа для дальнейшего отбора проверяемых практикой и соответствующих действительности связей.
Похожие материалы в разделе Словари:
- Мотив
- Прогрессивные матрицы Равена
- Порог сенсорный
- Микродвижения глаз
- Лингвистической относительности гипотеза
- Оперативный образ
- Уверенность в себе
- Порог активности – опросник личностный
- Интерференция
- Адаптация сенсорная