Завідувачці (методисту) слід пам’ятати, що аналізується педагогічна діяльність вихователя, а не ігрова діяльність дітей.
Аналіз планування гри може відбуватися за такими параметрами:
- Місце сюжетно-рольової гри в режимі дня.
- Планування роботи з розвитку уявлень дітей та збагачення тематики ігор.
- Зв’язок гри з іншими видами діяльності дитини.
- Етапи керівництва сюжетно-рольовими іграми (підготовчий процес, хід гри, завершення), основні прийоми.
- Розв’язання завдань виховного характеру та індивідуальна робота з дітьми.
- Внесення іграшок та виготовлення атрибутів для проведення певної гри. Предмети-замінники.
- Бесіди з дітьми (“Як будемо грати?”, “Як ми грали?”).
Похожие материалы в разделе Педагогика:
- Принцип прочности в овладении знаниями, умениями и навыками
- Математика и умственно отсталые дошкольники
- Методика проведения психологических уроков
- Дидактика: теория и практика обучения (образования)
- Программа «Я – Ты – Мы»
- Закрепление умения находить проверочное слово
- Нестандартные уроки
- Влияние моральной нормы на поведение дошкольников
- Правописание н и нн в существительных и неотглагольных прилагательных
- Программа «Детский сад – дом радости»