Завідувачці (методисту) слід пам’ятати, що аналізується педагогічна діяльність вихователя, а не ігрова діяльність дітей.
Аналіз планування гри може відбуватися за такими параметрами:
- Місце сюжетно-рольової гри в режимі дня.
- Планування роботи з розвитку уявлень дітей та збагачення тематики ігор.
- Зв’язок гри з іншими видами діяльності дитини.
- Етапи керівництва сюжетно-рольовими іграми (підготовчий процес, хід гри, завершення), основні прийоми.
- Розв’язання завдань виховного характеру та індивідуальна робота з дітьми.
- Внесення іграшок та виготовлення атрибутів для проведення певної гри. Предмети-замінники.
- Бесіди з дітьми (“Як будемо грати?”, “Як ми грали?”).
Похожие материалы в разделе Педагогика:
- Диктант «Стихийные бедствия»
- Правописание н и нн в отглагольных прилагательных и причастиях
- Правописание суффиксов и окончаний слов 7 вариант
- Подбор проверочных слов
- Пам’ятка вивчення стану сюжетно-рольової гри групи старшого дошкільного віку
- Психологический тренинг как форма развивающей работы в школе
- Культура педагогического общения
- Проблемы обучения и развития и проблемы развивающего обучения
- Парные звонкие и глухие согласные в корне
- Диктант «Светлый день» 9 класс