Цель: развитие умений сравнивать, находить общее и отличное, устанавливать связи между предметами.
Педагог предлагает детям сравнить яблоки, которые расположены по горизонтали (нижнее яблоко можно закрыть).
– Чем отличаются эти яблоки? (Ничем, они одинаковые).
Затем дети сравнивают яблоки, расположенные по вертикали (правое закрывается), выясняют, что они тоже абсолютно одинаковые.
– Какое яблоко из четырех, расположенных внизу и имеющих номера, мы нарисуем в пустой клеточке (педагог просит назвать номер этого яблока)?
Ответ: Яблоко под номером 2
Похожие материалы в разделе Психология ребенка:
- Физкультминутка «Антошка»
- Развитие внимания «Самолетик»
- Какие недостатки речи ребенка должны нас беспокоить?
- Проблема диагностики школьной зрелости
- Восприятие, внимание и память дошкольника
- Психологічна просвіта для батьків «Лівша чи правша?»
- Буквы из спичек (палочек) – У, Х, Ц, Ч, Ш, Щ
- Беспокойный ребенок
- Психологический портрет. Синдром неудачника.
- В чем состоит схематизм детского рисунка?