Ребенку предлагается (после демонстрации) одновременно ударять по столу двумя руками: правой, сжатой в кулак, и левой – раскрытой ладонью. Затем наоборот: левой, сжатой в кулак, а правой – раскрытой ладонью. Так повторить 3-4 раза. Оценивается ритмичность движений и способность синхронно сменять положение обеих рук одновременно. Задание может быть адекватным для детей 12 лет и старше. При резидуальных поражениях двигательных систем мозга выполнение данной пробы обычно затруднено: отмечаются синкинезии, переключение на следующее движение обеими руками происходит разновременно. Данное задание оценивается качественно по степени выраженности затруднений. Количественная оценка успешности выполнения этой пробы возможна с помощью подсчета правильно выполненных движений в серии из 6 или 12 повторов.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Школьный тест умственного развития (ШТУР)
- Методика «Чего не хватает?»
- Тест различий между идеальным и реальным Я G.M. Butler и G.V. Haigh (1954)
- Исследование уровня эмпатийных тенденций
- Опросник «Характер проявлений эмпатических реакций и поведения у детей» А.М. Щетининой
- Методика «Проигрышная лотерея» (Мария Тереза Бурке-Бельтран)
- Исследование экстраверсии - интроверсии и нейротизма (опросник Айзенка)
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Психолингвистический метод исследования речи детей Л.В. Яссман
- Патохарактерологический диагностический опросник для подростков